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品部分,尽可能遴选文学史上的重要作家和重要作品进行讲授,教师可根据班级的具体情况,可多选讲,也可少选,灵活掌握,进行调整,使这两门课程能恰当地统一起来,取得尝鼎一脔的效果。
对于英语专业的学生来说,学习英美文学还有一个与其他专业学生不同的目的,也是一个极为重要的目的,那就是通过文学作品学习语言。文学语言是艺术的语言,是语言大师经过雕琢的语言,具有形象生动、精美凝练、典雅深邃的特点,是学生学习和模仿语言的最好材料。文学语言也是生活的语言,它源于生活,又反映生活,具有朴实自然、真实鲜活、通俗易懂的属性,易被学生阅读和吸收。在英美文学中,许多优秀的作家都是语言大师,他们的作品不仅成为文学精品,而且也成为英语应用的典范。菲尔丁的自然流畅、拜伦的丰富细腻、马克吐温的幽默、海明威的简洁,都曾影响了无数的读者和作者。
因此,英语专业的学生在学习英美文学时,一定要大量的阅读原文作品,只有这样才能更直接、更贴切地去欣赏英美文学,巩固他们已经习得的语言知识,进一步养成对英语的敏感性,从而增强他们应用活生生的英语语言的能力。
2000年的英语专业教学大纲中明确规定:“文学课的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力,掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析英美文学作品,促进学生语言基本功能和人文素质的提高,增强学生对西方文学及文化的了解”。上述目标的实现要求在教学中必须将文学史和文学作品两者并重,采用《英美文学史》和《作品选读》同步穿插进行的教学方法。
教师在对历史背景、文学思潮以及作家生平和主要作品进行简明扼要的介绍后,应引导学生深入文本之中,细心揣摩一首诗、一篇小说或一部戏剧所蕴涵的思想感情和作者的表达方式。只有通过阅读大量的优秀作品,才能使学生受到感染、启发,从而丰富他们的内心世界,提高他们的文学修养。文学史和文学作品相脱离的教学模式,使学生很难切实体会到英美文学的无穷魅力,教师在具体操作中也因为内容的脱节和重复,很难在有限的时间内完成教学任务,实现大纲的要求。

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