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在各种法语水平测试中,阅读都占有极为重要的地位和分值比例。
如:在TEF(法语评估测试)、 TCF(法语知识测试)等法国人组织的考试中, 阅读占到三分之一的比重,而在国内组织的全国性统一考试大学公共法语四级、专业法语四级和同等学历人员申请硕士学位法语水平等考试中, 阅读理解部分测试的分值几乎都占到了30%左右。可见,阅读在法语水平测试中的重要性。所以笔者认为有必要从法语水平考试中阅读理解题的角度出发,来谈谈有效快速阅读能力的培养。
一各种法语水平测试和考试中阅读理解题

介绍TEF、 TCF 是法国教育部按照极其严格的方式, 设计的法语语言水平标准化有效评估测试。该考试面向所有非法语母语, 出于职业或个人升学等需要的应试者,以简单可靠和有效的方式衡量其法语知识水平。

   所有希望进入法国高等院校一年级就读的学生均必须通过这类水平考试,考试成绩得到 ALTE(欧洲语言测试协会)的认可。在国内组织的全国性统一考试中,公共法语测试是面向非法语专业学生的等级考试;法语专业四级是针对法语专业学生的水平测试,有全国统一的法语水平认证证书和同等学历人员申请硕士学位法语水平考试一样都具有权威性。在各种法语水平测试中阅读理解题,都采取提出一个问题进行多项选择(QCM)的形式出现。
    在提供的多项选择中只有一个答案是正确的。 TCF中阅读理解题分四部分, 第一部分往往围绕阅读材料的背景设置问题(如时间、地点、人物、写作目的等) ;第二部分测试考生对阅读材料的主要或重要信息的理解 (如作者的观点和结论, 事件发生的原因和结果, 关键词句的意思等) ;第三部分考查对文章组织结构和逻辑顺序的了解掌握(给不合逻辑的文章重新排序) ; 第四部分考查应试者对文中句意理解的准确度(找出意思相同的句子)。 TCF阅读理解题所有题目从易到难,分六级水平循序排列。但考查的内容与 TEF考试基本一致, 即在以下方面测试考生运用法语知识的能力:第一, 测试考生运用法语知识解决日常生活中实际问题的能力。如撰写留言条、书信和行政信件等;准确理解标示牌、广告、启示和新闻的意思等。第二,测试考生对公共知识和专业知识的了解和掌握, 它的覆盖面很广, 涉及社会文化、政治经济、科学艺术、体育环保和卫生等领域。
   在国内组织的全国性统一考试中,阅读理解题型也是提供几篇长短不一的阅读文章, 要求多项选一, 但选材时大多没有考虑与日常生活的相关性。如今,许多应试者在考前对各种法语水平考试中阅读理解题的数量、题型和测试的范围和内容有较为充分地了解。但要想在测试的阅读理解题中拿到高分,还需要具备一些条件, 即拥有相关背景知识、语言基础和阅读技能。所以在平时的法语学习中,要注意各种知识的积累, 重视阅读能力的培养, 尤其是有效快速阅读能力的培养。唯有如此,考生才能在各种法语水平测试中应对自如,百战不殆。留学生论文https://www.51lunwen.org/
    二、有效快速阅读的必要条件

要培养学生进行有效快速阅读的能力,必须进行针对性的强化训练,这样才能使他们的阅读活动具有更大的效用值,产生更高的效率。所谓有效快速阅读,就是以较快的速度在规定的时间内有目的、有方法、高效率地阅读材料,以便从中获得所需的信息。有效快速阅读不是一种孤立的能力,它必须以了解一定的基本知识为先决条件, 以具备一定的词汇和基本语法为基础, 还要掌握一些重要的阅读技能。如果没有语言基础,阅读材料通篇都是生词, 语法难点很多, 即使掌握了一些快速阅读的技能,也难以实现阅读效度。反之,如果只有语言基础知识,而没有阅读技能,则无法提高阅读速度。但是,如果对材料的内容缺乏基本常识, 即使语言基础好,并具备一些阅读技能,也不可能做到有效快速阅读。基本知识包括基本生活常识和学科通用知识。
它的涉及面很广, 覆盖社会文化、政治经济、科学艺术等领域, 这要求考生平时注重知识积累, 有意识地扩充知识面。否则不仅影响理解的准确性,而且会延滞阅读的速度。语言基础知识指语言专业知识,如文章的体裁和篇章结构特点、词汇量和句型结构等。文章的体裁和篇章结构有助于考生掌握阅读理解的方向性和对关键信息的摄取。

如果材料是叙述性的文章,阅读时要注重事件发生的时间、地点、原因和结果等;面对描写性的阅读材料, 考生应注意文章中的描写主体和描写顺序;如果文章是论述性的, 就应该了解作者的论点、论据和论证过程等。没有一定的词汇量,阅读时就如巧妇难为无米之炊。而法语中最大的语法难点是语式、时态和句型。如果对语式、时态不够了解,就会影响准确理解。而句型中的难点是关系从句,一个句子很长,从句套着从句。这样的连环从句表达专业概念非常严谨,却给我们阅读带来困难。因此,我们要能够进行层次分析,准确把握各从句之间的关系。所以说,没有一定的语言专业知识,就很难透彻理解阅读材料的内容,更不用说实现有效快速阅读。
三、培养有效快速阅读能力的重要性和必要性

    有效快速阅读能力是信息时代的现实要求。在实际工作和生活中,通过快速阅读,我们可以更广泛、更大量地阅读资料,获取知识,增长见识,开阔眼界。因为阅读是人们摄取信息的一种主要手段,也是人们相互交流思想的一种便捷途径, 尤其在当今日益国际化、全球化的形势下,通过有效的阅读来获得有用的、最新的、世界范围内的信息和知识, 对一个人的生活、工作和学习都具有极其重要的作用。根据高等学校法语专业基础阶段教学大纲(下面简称大纲)要求,学生“ 第一学年能读懂与教学难度相当的文章, 阅读速度每分 30 个词, 理解的准确率为 70%;第二学年能借助词典读懂用基础法语撰写的文章,阅读速度每分钟80个词,理解的准确率为70%” 。留学生论文https://www.51lunwen.org/
    可见,大纲重视阅读能力的培养,而且从一开始就强调阅读的速度和有效性,即快速且准确。同时,大纲对每学年下半学期每周的阅读进行了量化:一年级不少于 1000个词,二年级5000个词左右,并要求逐步增大阅读量。通过大量阅读, 频繁地接触语言材料, 可以自觉或不自觉地学到或掌握大量的词汇和语汇,进一步熟练阅读技术,提高阅读能力,培养阅读兴趣和习惯。首先,阅读是扩大学生词汇量的有效途径: 对于中国学生来讲,学习法语的第一大难关就是法语词汇。而一个学生的词汇量的大小又直接取决于其阅读量的大小。一方面,通过阅读,学生可以在上下文背景中加深对已学单词的理解和记忆。
     根据信息加工理论,对信息多一遍识记,也就多一遍加工, 学生对已学的单词多接触一次, 他们的理解就加深一次,对这些单词在具体语言环境中的含义及其用法也就会有更加全面而深入的了解,从而加深它们的记忆。另一方面,一定词汇量的积累又反过来影响阅读的速度和理解的程度, 它们相辅相成, 互为作用。另外,通过阅读可以培养学生的语感。语感是人们直接感觉和领悟语言的一种能力。语言语感的形成来源于大量的语言实践。在语言实践中,人们通过阅读广泛地接触语言材料, 积累语言知识, 于是语言知识作为信息呈现于认知机能, 使之逐渐产生对法语语言的直觉认知,从而克服汉语的干扰,形成法语的思维习惯。很显然,法语阅读对培养学生法语的本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。