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由于他们具体情况各不相同，文化水平不齐接受外语的能力差别很大，矛盾往往很突出，要求分班的事经常发生，如果解决不好，必定影响教学质量。我们主要的解决办法是:在教材里，每课增加一篇阅读课文，全书后面还加补充读物数篇，对不同程度的学员提出不同要求，有能力的要求全面掌握，“吃不消”的则降低要求;如果这样还解决不了，’ll乞不饱”和“吃不消”的问题，给前者增加新课，对后者增加辅导;如果有条件就按程度分“快”、，’.漫”班。教材内容上，也力求针对成年人的特点，选择日常社会政治生活中他们所关心的主题。我们主要参考的国外教材是:“lefran‘aisetlavie"“LaFraneeendireet，，“lefran，aisaetuel”“Intereodes”(M6thodedefrangais，langue6trang色re，pourlesadultesd6bu-tants)，“Coursdelangueetdeeivilisationfran，aises"…在内容上，有反映法国工农生活的“Entrepriseet。ogestion”，“L‘autogesti。ndesentreprises"，“Laviepaysanne"，“Lamoissonetlesvendanges，，，“LesreportagesdeSophie:unegr色ve"!有介绍法国青年生活的“Conna;trezaFran。e，，，“Le、。arriores”，“L。premieremploi”，“Deuxg6n6rationsdansuneferme”有关于妇女生活的“Laeonditionf‘minine”，“Lafemmefran;aise"，“pouroueontreletravaildelafemme”，“Lafemmeeselave”.有反映政治生活的“Les仑leetions，，“LesreportagesdeSophie:unsondaged’oPinionavantles61eetions”，“Strasbourg”.其他还有“L‘6nergieetl‘environnement”，“Lapollution"，“Letiersmonde”，“Lefrangaisetlafraneophonie”，“Lefonetionnaireetlesimp6ts”“L‘administra-tionoueommentonPerdsontemps”等。传统的关于家庭生活，学校生活的题材也均有反映，但努力从实际需要考虑，如看病这个主题我们选了一篇检查身体，开证明，另一篇是车祸后住院，反映了法国交通的现状等。由于教材的面比较宽，学了能用，有利于基本知识的掌握。干部学外语，确实有许多不利条件，在时间短的条件下，既要打好基本功，又要有一定的专业训练，是否做得到?实践证明是可以的。除了课程设置和训练方法的保证外，还充分发挥学员自身的潜力，调动他们的积极性。干部学员能有机会脱产学外语，确是难得的机会，因而一般同学都能刻苦钻研，其干劲远非一般青年学生可以相比。同时，干部学员的社会实践经验又提高了他们的理解力。近年来电化教学的发展，对训练同学的听说能力创造了史好的条件，充分利用这些条件是可以取得较明显效果的。

我校79、80两届法语专修科学员毕业后，1.在听说方面:能听外籍教师讲课并和外籍教师讨论一些问题，能进行一般事务性联系。部分人在有准备的情况下，可以给外国人导游，个别人和外籍教师看电影时作翻译(未经准备)受到外籍教师好评。能听懂日台(NHK)法语新闻广播及简单述评，并作复述;能进行简单的外交事务会话。2.在读写方面:能读懂法文报刊的新闻报导和一般时事评论文章，并译成通顺中文，无重大理解上的错误。79届同学有一半毕业后派往使馆，能胜任工作。80届同学有8名通过了毕业考试，得到专修科毕业文凭。有两名代培生来校前从未接触过法语，经过二年学习，毕业后去旅游局陪团，能胜任工作。过去几届法语专修科，在课型设置方面重视了基础知识，保证了一定的专业方向，基本上完成了教学大纲的各项要求。但是，为培养学生听说读写的基本语言技能，并进行一定的专业训练，即使只是法语单科学习，二年制也嫌时间太短，如能将学制改为三年，留学论文基础阶段从一年半延长至二年，再用一年时间进行专业训练，就可以对语言知识的掌握和语言技能的熟练程度提出更高的要求，达到大专水平应当是可以做得到的。

关键词：专业训练 大专水平 课型设置