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one?
Angel:I like both.
Tracy:Oh,no.Too many sweets are bad for your tddth.
看完录像之后，我提问“What can you hear in the dialogue?Give me one sentencd,please.”学生们一个接一个地举手发言。接着我又利用电脑调出班上学生的照片，带领大家玩猜的游戏。
T：“Now,let’s watch Tv again.We’ll see a student of our class.Guess who is he/she?And guess the student whether lide sweets.Which one does he/she like?”
任务提出以后，学生表现出极大的兴趣，大家争先恐后地发言，课件的使用充分利用了有效的教学时间、改善了信息的传递方式、https://www.51lunwen.org/ 增强了信息的传递能力、增加了课堂训练的密谋使外语学习变得生动活泼，加深了学生对教学内容的理解。
精心设计课堂提问，以提问来促进学生的思维，使学生积极参与到课堂讨论中，积极参与语言实践。
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