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日本从2000年开始就倍加重视英语教育的改革，其“推进英语指导方法改善恳谈会”、“英语教育改革恳谈会”等在广泛听取有识之士的意见的基础上，基于日本英语教育改革的根本目的、全面具体的行动方案，于2003年形成了《培养能使用英语的日本人的战略构想》报告。最近制定的《培养“能使用英语的日本人”行动计划》（以下简称《行动计划》），是以《培养能使用英语的日本人的战略构想》为基础，并根据随后的实施状况和2006年的预算措施，确立了今后3年培养“能使用英语的日本人”的制度，明确了至2008年英语教育改革的目标和方向，以及为实现其目标国家所采取配合措施的总体行动计划。日本英语教育改革的热潮及《行动计划》的出台，一方面是基于对国际形势的认识，即经济及社会各方面急速地向全球化发展，国际间的相互依存关系在日益加深。国际经济竞争的激烈，以及摆在人类面前的地球环境问题等全球性课题的解决，需要人类智慧的集结。

因此，必须有在国际社会生存的广阔视野和国际间的理解与协调能力。而英语是维系不同母语人们的国际通用语言，为了使下一代在$! 世纪生存下去，就必须让他们具备英语的交流能力。另一方面是基于对日本民众英语水平现状的认识，即目前有很多日本人英语水平不高，与外国人交流受到限制，不能正确地理解和表达的现象时有发生。因此，提高学生的英语能力既是为了他们的将来，也是为了国家的发展和国际地位的进一步提高。文部科学省曾在学习指导要领的修订中，对基础的、实践的英语交流能力的培养非常重视，提出了各种对策。但从实践结果来看，不仅仅是课程的改革，还必须同时进行指导方法的改善、教师能力的提高、入学考试的改革等整体上的综合改革。《行动计划》也正是在这诸多方面作了全面的规定。《行动计划》中确定的目标包括两个方面。一个方面是提高全体国民的英语能力。在今后全球化的进程中，为培养“能使用英语的日本人”，全体国民应具备用英语进行日常会话和简单信息交流的能力。初、高中毕业要能够用英语交流，具体地说，初中毕业生对应酬话、与身边生活相关的话题能流利地交流，高中毕业生对日常的话题能自然地交流。第二个方面是提高专业人士的英语能力和从事国际社会活动人士的英语能力。各种职业和研究等工作上需要英语的人士，要掌握相应的专业英语，大学毕业生要能在工作中使用英语，各大学要为此设定具体的实现目标。

所有日本人要以实用英语技能测试、01234（托福考试）、01256（英语国际交流考试）等客观指标为基准，关键在于要达到世界平均水平英语能力的目标。为此，各学段间相互衔接的一贯性的指导是十分必要的。根据新学习指导要领，设定各学段要达到的英语能力目标，加强相邻学段间的协作，以推进各学段使英语能力真正提高的指导的实现。!!""#$%&’其目标是在使用英语开展活动的同时，培养交流能力。英语课的教学要一半以上用英语进行，使学生更多地参与用英语进行交流的活动；在初、高中的英语教学中积极采用少人数指导（即小班化教学）和熟练水平的个别指导；形成社区内的英语教育先进校。英语教学不仅是以语法、阅读为中心的指导和教师单方的教学，采取参与活动的方式作为英语交流的手段，以使词汇、语法掌握得熟练，培养听说读写的交流能力是更为重要的。平时在以英语授课为主的同时，要为学生创设更多的英语交流场面，努力使学生体会到成就感和学习的乐趣。具体措施有：#）在初、高中建立高级英语语言学校。计划到$%%& 年达到#%% 所，以施行先进的英语教育，并力求普及；$）推进“特色大学教育支援计划”。从$%%’ 年开始，选择包括英语教育改革的有特色的典型案例，为今后大学教育提供参考；’）实施英语教育改革现状的调查。从$%%’ 年开始，对初、高中英语指导的现状、各大学英语教育目标设定情况等进行调查与公布，促进英语教育改革的进一步协调；(）编辑英语教育先进事例集。在$%%’年由国立教育政策研究所教育课程研究中心组织编辑。

其目标是使绝大部分英语教师具备利用英语活动培养交流能力所必需的英语能力（实用英语技能测试准一级或)*+,- 考试&&% 分、)*+./考试0’% 分）和教学能力；以社区的骨干教师为核心，提高本社区的英语教育水平；初、高中的英语教学每周一次以上由母语为英语的人担任；积极录用社区内精通英语的人士。具体措施有：#）推进五年计划中的集中研修。从$%%’ 年开始的& 年间，所有英语教师都要参加国家水平的提高“培养实践交流能力”的指导力的培训，各都道府县教育委员会要予以援助；$）加强优秀英语教师的海外研修。独立行政法人教师研修中心，要为具备优秀教学能力和英语能力的初、高中教师提供各种必要的适宜的海外研修机会；’）促进“外语指导助教”的聘用。聘用年限从最长的’ 年延长到& 年；(）优秀的外语指导助教可聘为正式教师。预计在中学阶段’ 年间增加’%% 人，将来的目标是增加#%%%人；&）促进本社区精通英语人士的录用。达到一定英语能力的社会人，依据学校生力计划、特别许可证、特别非常勤讲师制度，为英语教育充实力量。其目标是每年派# 万名高中生到海外留学；丰富教学以外的使用英语的机会；用英语向世界发送信息，进一步活跃国际交流。

具体措施有：#）促进高中生到海外留学。高中生留学交流团体要实施留学计划，提供留学信息；$）推进聘用社区人才配合英语学习的方式。通过学校生力计划聘用的精通英语的社会人、外语指导助教，要配合学校开展英语会话沙龙、演讲比赛等；’）推进外语长期体验活动的展开。以小学高年级为对象的由母语为英语的人任课等和在长期共同生活中培养外语交流能力，并实施能适应国际化人才培养的典型事业；(）促进英文版学校介绍网页的制成。各学校要用英语制成介绍学校、社区的网页，按教育信息国家中心提供的系统，在因特网上作介绍。其目标是对包括听说在内的交流能力的正确评价；大学和高中的入学考试，促进听力考试和外部检定考试的使用。具体措施有www.51lunwen.org 年开始，大学入学考试中心的考试将导入英语听力考试。根据大学相关者和高中相关者间的协商结果，$%%’ 年& 月公布大学入学考试中心实施英语听力考试的概要，并对与之相关的各大学的体制准备等进行探讨；$）促进各大学及高中入学者选拔的改善。根据各大学制定的英语能力的实现目标，明确对入学者英语能力的要求，促进各大学在交流能力的确切评价、选拔方法的改善方面的配合。高中入学者选拔增加听力考试，例如导入英语口试等，促进重视交流能力的出题方法的改进；’）促进大学入学考试和高中入学考试中外部检定考试结果的使用。要考虑外部检定考试的内容与程度、应试者的实际状况，根据英语教育相关研究的结果，通过各种会议，促进外部检定考试的进一步使用。

其目标是在综合学习时间等进行英语会话活动的小学，有三分之一次数的课由外教、精通英语的人士或初中英语教师进行指导。具体措施有：!）编辑推进小学英语会话活动的辅导书籍。根据有效的指导方法、指导注意事项、初中英语教育指导法等，编写与小学英语会话活动相关的辅导书籍；"）加强英语会话活动担任教师的培训；#）促进经验丰富的外语指导助教和精通英语的社区人才的配置。聘请在初、高中有经验的外语指导助教到小学工作，通过学校生力计划和特别非常勤讲师制度等，聘用有海外生活经验的精通英语的社会人和留学生等；$）进行今后小学英语教育的相关研究。到"%%& 年间要进行学校实践成果的研究与课题分析、儿童学习语言的特质研究、外国事例的收集与分析等，中央教育审议会将在学生课程基准的修订中对小学英语教育进行必要的探讨。其目标是为培养英语的交流能力，须培养作为所有知识活动基础的国语的确切表达、正确理解的能力。具体措施有：!）实施提高国语能力的典型事业。在家庭与社区配合的同时，设立为提高学生国语能力的推进校，确定与实践研究相配合的典型社区，做好提高国语能力的全面配合；"）进行“未来应具备的国语能力”的探讨；#）推进儿童读书活动的开展。进行“早晨读书”活动等，培养孩子热爱读书的态度，促进读书习惯的形成。其目标是切实配合英语教育的改革，综合实本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。