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如何利用Internet促进外语的教学
摘要:随着科学技术的快速发展,计算机技术、多媒体技术、网络技术正日益成为现代教育不可或缺的手段。本文简要介绍计算机辅助语言教学的历史,着重介绍了Internet现有的各种工具和资源,并就它们与计算机辅助语言教学的关系以及如何利用它们促进外语的教学做了进一步阐述。

关键词:计算机辅助语言教学;Internet;计算机技术;多媒体技术;网络技术

这年来,科学技术特别是计算机技术、多媒体技术、网络技术快速发展,而且已经广泛地应用于教育领域。从各种多媒体教学软件的开发、多媒体教室的建立,到基于Web的远程教学等等已经得到了广泛的重视、研究和推广。但是,Internet现有的各种工具和资源却没有被充分应用到教学,特别是语言教学中。
可利用的Internet工具有很多,其中万维网、电子邮件、新闻组、邮寄列表、实时聊天室等对语言教学都有很大帮助,通过这些工具,可以很便利地获得大量的语言教学资料、外语练习机会以及真实的语言环境。在西方国家,许多外语教师已经充分认识到了这一点。作者希望通过本文,向仍然未认识到或未开始采用这种新的教学手段的外语教师做一下简单的介绍,以引起广大同仁的重视。

一、计算机辅助语言学习(CALL)的历史
计算机辅助语言学习开始于20世纪50～60年代。Warschauer &Healey(1998)将其至今已40年的发展历史划分为三个主要阶段:行为性(Behaviorsitic)、交流性(Communicative)及集成性(Integrative)计算机辅助语言学习。
行为性计算机辅助语言学习形成于20世纪50年代并于60～70年代最终发展成熟。其主要特点为重复性语言训练,即所谓刺激-反应模式。该模式在当时的美国很为流行。当时的计算机只是建立在中央处理机基础之上的一种永不厌烦的机械的语言教师。
交流性计算机辅助语言学习出现于20世纪20年代末80年代初。当时,行为性计算机辅助语言学习无论从理论上还是从教学法上均受到广泛的摒弃。许多人认为,计算机辅助语言学习应该更加重视“使用”形式而不是形式本身。这符合基于认知主义的教学设计理论,强调学习是一个发现、表达和发展的信息加工理论。因此,交流性计算机辅助语言学习的主要目的是促使语言学习者进行有意义的学习,重构和模仿为其主要特点。个人电脑取代中央处理机为该模式的发展提供了必要的硬件条件。
当计算机辅助语言学习发展到20世纪80年代末90年代初,越来越多的教育批评家认为交流性计算机辅助语言学习只是临时的独立性的。同时越来越多的教师已经从交流性语言教学的认知主义观点转到了强调认知主体在有意义的真实的社会文化背景中使用语言的“社会认知”的观点,即建构主义学习理论。集成性计算机辅助语言学习应运而生。这种学习手段致力于将各种语言学习技能(听、说、读、写)集成为一体,并且更加充分地将技术应用于语言教学中。
Internet给计算机辅助语言学习带来了根本性的革命。当今以信息为基础的全球化经济的发展要求我们不仅能够处理大量的信息,而且能够克服语言和文化障碍进行交流。与此同时,教师的作用也发生了变化。教师已经不再是信息的唯一来源,而是帮助学生积极编译和组织所获得的信息,融入他们的知识中。学生也不再是被动接受者,而是成为学习的积极参与者,探索者和创造者。因此,集成性计算机辅助语言学习结合了信息处理、交流、语言的使用以及学习者的创造等,所有这一切都是当前语言学习理论中至关重要的因素。

二、INTERNET工具及资源
Internet是相互连接的计算机网络,Internet在语言学习中的应用是指学生利用计算机技术进行通信、搜索或在线搜集信息的过程。这一过程可以包括对电子邮件、网上浏览、网上在线聊天以及网上讨论的利用等等,但并不局限于此。
1.万维网(WWW)
WWW是最新的Internet网,与Gopher或Telnet相比,其应用及提供的信息都是较新的。Internet不仅结合过去所有的计算机应用而且还增加了交互性(interact)、多媒体(multimedia)以及超媒体(hypermedia)等特点,而且图文并茂的用户界面更加简捷明了。
灵活、强大和便于操作是Internet明显的优点。仅仅借助于一个浏览器(Netscape或Explorer),用户便可在数百万的Internet网址中畅游。这些网址中有多媒体、文字、图像、声音、动画以及人机交互性反馈。在语言学习中,交流的情景至关重要,因此网上各种多媒体的出现,对于语言学习者来说无疑是一种福音。
万维网给语言学习者带来的直接的好处是无法估量的资源(Resources),它容纳了人类所能想象到的任何方面的信息。
Internet网上拥有丰富的外语学习所需要的真实资料。这些资料可以以各种各样的形式加以利用,作为阅读材料尤其具有价值。
下面是一些Web上可获得外语学习资料的例子:
英语作为外语(EFL)
The Internet TESL Journal
URL https://www.aitech.ac.jp/～iteslj/
Online Writing Lab
URL https://owl.english.purdue.edu
报纸:
The New York Times
URL https://www.nytimes.com
The Times of London
URL https://www.the-times.co.uk
杂志:
Forum
URL https://www.forum.com
Teachers Net
URL https://www.teachers.net
2.电子邮件(Email)
任何拥有Internet帐户的人都有一个Email地址,用户可以离线编辑,然后登陆发送,因此Email是最便宜的Internet工具。引导学生通过Email与同学或教师进行信息交流,可以达到练习外语写作的目的。
另外,网上有许多组织提供免费笔友服务。任何学生都可以注册,然后等待其他人的来信,并从中挑选志趣相投的笔友。由教师通过规范的渠道以班对班的形式从外国寻找学生建立笔友关系是一种更加稳妥可靠的办法。
The Pen Pal Depot
URL https://www. aquest. com/～shannon/penpal/index.html
Pen Pal
URL https://www.penpals.com
3.网络新闻组(Newsgroup)
Usenet(世界性的新闻服务器)是一个在Internet上广泛分布的以计算机为基础的讨论系统。这些讨论组包含的内容覆盖了社会生活的各个方面,我们可以把它比作一个分成很多块的全球性的黑板,任何人都可以在上面粘贴信息,供所有感兴趣的人阅读。在这种交流方式下,全世界的人几乎可以同时在一起讨论任何话题,既可以阅读别人的文章,也可以发表自己的观点,是真正意义上的交流。尽管没有单独的语言教学新闻组,但是所有的新闻组都是用英语作为语言,而且涉猎主题广泛,任何人都能找到自己喜欢的东西,例如:
alt.Education.distance
alt.penpals.college
soc.culture.canada
soc.culture.usa
learning from teachers who are far away
College student penpals
Discussions of Canada and its people
The culture of the United States of America
4.邮寄列表(Mailing List)
邮寄列表是指人们通过Email就一个共同的主题进行讨论、共享信息、提出问题等。用户通过E-mail给邮寄列表发出信息,然后由列表转发给所有的成员。Web上专门为语言教学而设立的邮寄目录很多,而且有本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。