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计算机辅助英语教学对于提高学生英语能力的影响

论文作者:英语论文网论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2012-05-20编辑:apple点击率:5284

论文字数:5840论文编号:org201205201531579537语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:计算机教学课程

摘要:本论文探讨了计算机辅助教学这种革命性教学探索立足于建构主义理论,归结为“以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构”。

计算机辅助英语教学对于提高学生英语能力的影响

Abstract: the rapid development of information technology makes the low cost high quality education possible, it has broken through the traditional education pattern manacle and bottlenecks, establishing classroom teaching with the computer technology, network technology and the organic combination of the new learning mode. Based on the" new curriculum standard" the basic requirements, from the three aspects of" Cai" implementation conditions, distinct personality and compatible characteristics.
摘要:信息技术的飞速发展使低代价高质量的教育成为可能,它突破传统教育模式的束缚和瓶颈,建立将课堂教学与计算机技术、网络技术有机结合的新的学习模式。文章依据《新课程标准》的基本要求,从三个方面探讨了“机辅教学”的实施条件、鲜明个性及兼容特性。

 

关键词:计算机;教学;课程

 

计算机辅助教学,简称CAI,是英文ComputerAided Instruction的缩写。广义上讲,它指计算机在教育领域的广泛应用,包括在教学、代写英语论文研究、管理中以各种方式使用计算机;一般意义上讲计算机辅助教学则是指教师将电脑作为教学媒体,为学生提供一个学习的环境,学生通过与计算机的交互对话进行学习的一种教学形式,即我们平时所说的多媒体辅助教学。计算机辅助教学研究始于60年代的美国,我国CAI的发展,大体上经历了从60年代到70年代实验室探索阶段, 80年代的大学、中学、小学的教师进行的小范围的实验应用阶段,90年代中等范围的宏观研究阶段。1996年底,在国家教委的多方努力下,国家科委正式批准了“计算机辅助教学软件研制开发与利用”作为“九五”国家重大科技攻关项目之一,其中部分专题是关于中小学课件研制方面的。

 

一、“机辅教学”的具体实施应满足“新课程标准”的基本要求
《新课程标准》明确指出“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施。”在所有教学辅助设施当中,计算机技术的应用以及网络资源的开发利用成为21世纪教学辅助设施的首选。“在开发英语课程资源时,要充分利用信息技术和互联网络。网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。另外,计算机和网络技术又为个性化学习和自主学习创造了条件。通过计算机和互联网络,学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式。具有交互功能的计算机和网络学习资源还能及时为学生提供反馈信息。计算机和网络技术使学生之间相互帮助,分享学习资源成为可能。”
“新课程标准”中的这一段文字叙述说明,在中学英语教学中“计算机辅助教学”的重要意义和可操作性。“计算机辅助教学”以计算机为中心,将声像处理技术、视听技术与课堂教学科学合理的结合。教师积极创造条件,使学生能充分利用网络资源,根据自己的需要进行学习,增加学习的开放性和灵活性。
计算机辅助教学成为实现课堂教学过程最优化的教学途径。这种途径能促进学生进行有效学习,它能打破时间、空间和资源限制,人与人共享网络资源,快捷获得最新的知识信息,有利于培养开放性思维和创造性思维;同时这种教学形式能照顾个性差异,为个性化教学创造了物质条件,在单位时间内可以满足不同学生的不同需求,学生根据自身基础,选择所要学习的内容,选择适合自己的练习形式,计算机成为很好的学习伙伴,其交互性能发挥学生的主体作用,促进每个人在自身基础上的发展;“多媒体教学”的动态画面、逼真的声响效果、丰富的色彩,对学生不同感官产生有效刺激,能激发学生的学习兴趣和学习欲望,强化学习动机,有利于知识的获取、保持和有效运用。

 

二、“机辅教学”的鲜明个性应服务于微观意义的教学探讨
1.利用网络资源的便捷性为教学服务
科学技术的信息化和智能化为21世纪基础教育的发展提供契机,也对中小学教师提出更新、更高的要求。留学论文计算机辅助教学成为新世纪英语教学的一个重要标志,摆在中小学教师面前的课题之一就是如何最大效益的利用互联网上的信息资源,化资源优势为英语实践教学的优势,因此,有目的挖掘网络信息资源成为新世纪基础英语教学提高与发展的突破口。教师应该根据学生的年龄特点和实际的认知水平来浏览不同内容的网站,选择恰当的网上材料。
(1)利用internet上方便英语学习的搜索引擎
(2)分类网站促进教学手段的多样化与内容选择的专门化
网站分类,
A.综合类教学网,如
中国国际广播电台英语网站 http: //www. cr.i com. cn
中国教育网《在线学习》专栏 http: //www. eo.l com.cn/learning
互联网公共图书馆 http: //www. ip.l org/
教育部考试中心网站 http: //www. neea. edu.
B.专项类英语网,如
听力分级测试 http: //www. esl-lab. com /
语法类网站 http: //ites.j org/quizzes/grammar. html
写作类网站 http: //www2. acden. com /writ-den/in-dex. htm
阅读类网站 http: //www. edhelper. com /readingcom prehension. htm
分类网站提供大容量的顺序式信息呈现,可包括一门课程或与某个对象有关的全部知识。学习者既可以浏览所有知识,也可以按需要获取其中任意所感兴趣的一部分,而不仅是按顺序阅读,或是按课本或老师要求去检索知识。比如“BillGates”( JuniorEnglish Book Two)一文的教学,为营造阅读所需要的语言环境,激发阅读兴趣,提前储备阅读所需要的语言背景知识,老师提出课本外的相关资信要求,要学生与比尔.盖茨换位思考,该活动名称是“比尔.盖茨答记者问”,由学生回答应该由比尔·盖茨回答的问题,以此加深对比尔盖茨的感性认知。老师提前将设计的问题交给学生,学生通过网络检索来作好准备。
(1)Howmuchmoney do you have? ( 46. 6billions)
(2)How will you spend allyourmoney? (contribute it to the world )
(3)Howmuchmoney are you going to leave to your children.(Only 1000 million)
(4)Are you a good student? (No, I didn’t finish myHar-
vardUniversity’s fouryears ofeducation. I think practice is a college but I also stress finishing normaluniversty education is necessary. )
(5)Are you strict in work and careless in life? ( Yes )
(6)What’s your favouritewell-known saying? ( If Iwere to be thrown in the desert, naked and penniless, 论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。

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