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526. 运用网络教学来辅助日语语言学习[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：在基础日语教学中，听力教学是一个非常重要的环节,可以说“听力”是在语言学习过程中最早进行的阶段，却也是最容易被忽视的阶段，所以要寻找一条行之有效的途径促进日语学习者提高听力水平是非常有必要的。 运用网络教学来辅助语言学习，特别是听力学习，是一个非常可行的方法。本文分析了日语听力传统教学的弊病，并探讨了网络教学辅助日语听力教学的优势，继而利用网络教学改善传统课堂的学习活动，为日语听力学习打下坚实的基础。进入21世纪以来，日语学习者通过网络环境进行学习成为一种全新的学习方式。网络环境大大丰富了学习资源，突破了传统学习的时空限制，学生的自主学习成为主要学习手段。但是，就

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527. 改革日语教学方法和评价方法[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：随着经济的发展、社会的国际化，社会对日语人才的要求也在不断提高。这就要求外语院校与时俱进，不断探索日语人才培养模式，构建有特色的课程体系和实践教学体系，改革日语教学方法和评价方法，培养社会需求的日语人才。 近年来，中日双边经贸额每年都有较大幅度的提高，经贸关系长期处于良好稳定的发展态势，社会对日语人才的需求也有增无减。同时，随着经济的发展，社会对人才的要求也越来越高，过去单一的日语人才已不能完全满足多元化的社会需求。一些既精通日语又掌握相关专业知识，有较强日语应用能力的应用型日语人才成了人才市场上的宠儿。要培养这类人才，就需要与之相适应的教育。应用型本科教育是培养

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528. 目前职业院校日语教学中存在的主要问题[内容预览]免费论文 Free Thesis

• ［摘要］为适应社会对外语人才高质量的要求，高校日语教学除保留传统教学的优势之外，需要采取新的教学方式。加强日语基础知识教育的同时，把语言学习和文化学习相结合，培养学生的语言交际能力、大胆实践口语、增强独立学习的能力，以培养适应社会发展的综合型人才。 随着中日两国交流的日益增多，两国间的经济贸易、商务活动和旅游观光迅速开展。社会上出现了日语人才供不应求的现象，这大大刺激了众多社会青年和大学生学习日语的热情。为了适应各社会产业中日语人才需求量的增加，国内各综合性大学纷纷试办日语类专业，在高职类学校中也掀起了日语学习的热潮，大批的学生加入了日语学习的行列。面对高校日语教学热的

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529. 介绍目前在中国广泛使用的日语教材[内容预览]免费论文 Free Thesis

• ［摘要］本文介绍了目前在中国广泛使用的『新编日语』，『中日交流标准日本语』，『大家的日语』3种教材的结构，内容及编写目的，并针对它们是否适应中国目前的日语教育现状，按照5条标准进行了逐一分析。 分析表明，每种教材都有各自的优点与缺点，在实际教学中，教师不应该只单纯依靠一种教材，而应该根据学习者的实际学习需要，适时适量的添加一些辅助教材及项目内容，进而提高学习者的听、说、读、写、译各项语言技能。 1、前言目前，在中国的大学，日语培训学校等日语教育机构，主要使用的是上海外语教育出版社出版的『新编日语』，（中国）人民教育出版社与（日本）光村图书出版株式会社合作

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530. 提高日语口语的有效途径的探讨[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘　要:　学习语言的主要目的在于交流与应用。对于日语学习者来说,能说一口流利、地道的日语非常重要。本文从教师和学生两个方面对提高日语口语的有效途径进行了探讨,希望对日语学习者有一定的帮助。 语言学习的目的在于与他人交流。因此,对于外国语言的学习者来说,能说一口流利、地道的外语则显的至关重要。日语学习也是如此。日本近代启蒙思想家福泽渝吉曾说过,“学问的趣意终究不止限于读书,第一为说,其次为见为闻”。“第一为说”可见口语的重要性。日语专业教师应帮助学生提高日语水平,进而为国家培养出更多、更好、更能适应社会需要的人才。笔者认为,学生提高日语口语需要教师和学生自身的双重努力。学

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531. 浅谈高职日语专业教学[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘　要:日语教学受到传统“接受式教学”的影响,存在着影响教学效果的诸种问题。作为高职日语教学旨在培养综合应用型人才,提高学生的实际应用能力,以适应社会发展需要。为此,教师应转变传统的教学观念,以学生为中心和以教师为主导相结合,通过培养学生学习兴趣、积极开展第二课堂,营造日语环境等,不断提高学生的综合应用能力。 0.引言 高职日语教学的目的是以培养学生的综合应用能力和语言交际能力为中心,通过对学生进行全面、严格的训练,为以后的就业打下坚实的基础。笔者认为,应以学生为中心和以教师为主导相结合,改变传统教学模式,引导零起点的学生有效学习,激发其学习日语兴趣,并

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532. 关于日语听力理解障碍及提高策略的探讨[内容预览]免费论文 Free Thesis

• [内容提要]本文从语言知识、听力技巧、心理障碍等几大方面出发,分析影响日语专业学生听解能力的主要因素,并针对性地提出在日语听力教学中的几点相应对策以提高日语专业学生的听力理解能力。 听解能力是指学习者吸收和理解言语材料所载信息的能力。它是一种主动、隐性的技能,考察学习者的综合能力,是外语学习的五个技能之一,是外语学习的基础。日语听力课的教学质量直接影响到学生对日语语言知识的接受、语言基本技能的训练以及语言实际的运用。因为受语言知识、语言环境和学习方法等等的限制,日语听力在日语教学中是一个难点。因此如何在教学中改进教学策略,提高学生的听解能力是每位日语教学工作者应积极探讨

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533. 浅析日语口语教学[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 语言是一种交流的工具。对于日语学习者而言，最重要的是要在交际中清楚地表达出自己的意思，并让对方清楚地明白自己所说的内容。学习任何一种语言的目的就是为了应用，为了进行思想的沟通和交流。由于长期受应试教育的影响，以考试为目的的日语培训越来越多，主要是因为日语等级考试证书成为很多人进入日资企业的敲门砖。但是，证书并不能完全代表日语能力，因此越来越多的日资企业把录用员工的标准，从能力考试证书转到了注重日语口语能力。 一、当前高职日语口语教学存在的问题 在高职日语教学中，沿用传统的语法翻译法和结构分析法模式，把教学重点放在日语知识的传授上，特别强调语音、词汇、语法

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534. 浅析基础日语教学[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 高校基础日语课程一般都开设在日语专业一、二年级。基础日语课程要求教师从最基本的五十音图开始讲授,包括假名的发音和书写,并要求通过对教材中单词、语法、课文内容的讲解以及课堂练习使学生掌握正确的语音语调，同时训练学生的日语听、说、读、写、译五项基本技能。基础日语课程对于学生今后进一步学习日语专业主干课等来说非常关键、是日语专业学生学习的最基础最重要的一步。为了达到良好的教学效果，笔者在基础日语教学实践中，对基础日语教学方法也进行了一定的尝试。 1从思想上帮助学生尽快适应大学生活 1.1确立新的奋斗目标。 我校是地方

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535. 论述文化意识在日语学习中的重要性[内容预览]免费论文 Free Thesis

• [摘 要]本文论述了文化意识在语言学习中的重要性。中日两国语言和思维方式的差异给学生跨文化交流造成了一种障碍。在教学中,教师应有目的的进行文化意识培养与文化导入。 语言学的发展使人们对语言和语言的教与学有了更深刻的认识和了解,开始考虑学习主体的个性特点,越来越强调“以学习者为中心”的教学方法。从外语教学所涉及的因素来看,它是一个极为复杂的立体的系统工程,它涉及如何协调教师、学生、教材和教学环境之间的关系,怎样使有限的投入得到较大的产出。在外语学习的诸多因素中,学生对文化的了解显得非常重要。 众所

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536. 地方院校日语教学存在的问题与对策[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要:近年来社会上日语人才供不应求,日语人才的紧缺使很多大学纷纷试办日语类专业,大批的学生加入了学习日语的行列。文章主要是从日语教学的培养目标、 教学计划、 师资队伍、 教学内容以及教学手段等方面对地方高校存在的普遍问题进行分析和探讨,并提出了相应的措施与对策。日语专业不同于英语专业 ,大部分学生是进大学后才开始学日语的 ,起步较低 ,在短短的四年里把学生培养成具有高水平的语言交际能力、 表达能力以及具有日本社会、 文化、 政治、 经济等方面的知识和修养的人才确实并非易事。 一、 问题的提出 由于日语专业目前趋势比较热门 ,所以不少地方院校在条件不具备的

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537. 大学日语教学应着力于运用能力的培养[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘 要 英语为第一外语的学生怎样在较短的时间内,掌握第二外语一一 日语 ,同时又不影响英语的学习,这是当前日语教学中的重要课题。本文着重谈了如何培养词汇分析与句法分析能力 通过设置语境培养、训练学生对语言知识的理解和运用能力 二外日语教学中良好的书写和表记技能的重要 以及如何在口语和笔语中培养连续表达思想的能力 英语与日语对比的教学方法同时会促进两种语言的学习等等。 中国加入世贸以后,人们正以新的姿态、新的思想和观念在迎接着挑战,它促使中国从各个方面逐步与世界接轨,加速国际化进程,这就为教育提出了新的课题。日语教育,尤其是非专业的二外日语教学该如何进行,是一如既往,为达

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538. 日语教学中多媒体的使用情况[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘 要: 目前, 计算机在日语教学中得到了广泛普及。 利用多媒体进行教学实际上是对 “一支粉笔、 一块黑板” 传统教学的一种挑战和创新。 利用计算机网络, 可以突破时间、 空间的限制, 最快、 最方便地收集各种信息, 大大提高了教学效率。但是, 同时也要清醒地看到在日语教学中多媒体的使用情况存在许多不足, 硬件及软件开发方面存在一些问题。 1 什么是多媒体多媒体技术, 即是计算机交互式综合处理多媒体信息—— —文本、 图形、 图像和声音, 使多种信息建立逻辑连接, 集成为一个系统并具有交互性。 多媒体在我国也有自己的定义, 一般认为多媒体技术指的就

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539. 研究日语“又/卜前”和“夕夕俊”复句的时间性质[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要:本文研究日语“又/卜前”和“夕夕俊”复句的时间性质，分析了两种从句内的体的意义构造在界限性方面的不同的体现，以及它们的变异“又/卜前力、乌/东分”和“夕夕俊力、屯/东矛”复句的时间顺序的本质。 本文拟说明现代日语“食事含寸乙前‘二北祈弓寸乙”、“仕事力‘终。九彼分一杯欲也弓”、‘旧力f暮扎乙前力、乌待。下协赴”、“载争力才终。赴俊东亡生叁延梦赴”之类的“又/卜前(付忆/力、乌/次矛)”(以下称为“又/卜前”)和“夕夕俊(夕分/力、乌/东分)”(以下称为“夕夕径”)复句的时间性质，主要分析这

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540. 零起点大学日语课教学质量的经验与体会[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘　要:通过多年的教学实践,总结了提高零起点大学日语课教学质量的经验与体会。主要经验是:教师应首先明确对提高教学质量紧迫性的认识;采取多种方法调动学生的学习积极性;制定积极可行的教学目标,适当地加快教学进度;抓住重点和难点,改革传统教学方法;及时检查学习效果,确保教学质量稳步提高。并提出了存在的问题及对策。　　根据学校的安排和形势发展的要求,河北农业大学大学日语教学的主要对象是以前没有学过日语的学生。这些学生来自对口招生或是从中学学过英语的学生中分流出来的。需要从最简单的日文假名(相当于汉语的拼音字母)学起。面对社会对未来人才的外语水平要求越来越高的大形势,如何搞好零起点大学日

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