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571. 浅谈英语在软件日语教学中的作用[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘 要 日语和英语不是两门相对立的语言, 在软件日语教学中, 如能巧妙地利用两者的相通进行日语教学, 可起到事半功倍的效果。 在我国, 绝大多数学生在中学所学外语是英语。进入大学后,软件专业中对日软件外包方向的学生还要学习软件日语。因而常出现英、 日两国外语同时学习的状况。然而, 英语和日语并非两门对立的外语学科, 相反, 两者间有着密切的联系。在软件日语教学中, 若能恰当利用学生已掌握的英语基础知识, 往往能起到事半功倍的作用。 (一)英语能对软件日语教学起辅助作用

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572. 高职学生的科技日语翻译能力的培养[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要:该文从高职日语教育中科技日语翻译的教学定位及其重要性谈起 ,就高职日语教学中 ,关于高职学生的科技日语翻译能力的培养问题进行讨论 ,并提出一些解决问题的建议。Abstract:Beginning with teaching orientati on and i mportance of scientific Japanese translati on in higher vocati onal Japanese educati on, this paper discusses how t o devel op the ability of translati on of sci

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573. 商务日语 教学大纲[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 课程中文名称：《商务日语》课程性质：专业必选课学时学分：28学时（讲课28），2学分 先修课程：《基础日语》适用专业：应用日语一、课程性质、目的和要求随着我国改革开放不断深入，国际交往日益增多，日语是我们开展对外经济合作和商务交流的重要工具。《商务日语》这一课程就是适应这一形势开设的，它是实用日语专业的必修课，也是实用日语专业的专业课。这是因为这门课程符合了对外经贸工作不断发展的需要，能够直接地、多方位地服务于国际商务活动。通过学习这一课程，培养学本论文

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574. 服装日语 教学大纲[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 课中文名称：服装日语课程性质：专业必修课学时学分：28学时（讲课28），2学分 先修课程：《基础日语》适用专业：应用日语一、课程性质、目的和要求《服装日语》是大专应用日语专业的课程。本课程的教学是使已具有一定日语基础的学生逐步懂得和掌握服装生产、管理、营销等行业的基本的专业日语，以适应制衣企业工作的需要。 二、课程内容通过对本教材的学习，要求学生能够阅读服装专业书刊，听懂和能够书写专业短文，正确理解原文，译文达意，阅读速度基本要求本论文

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575. 高级日语教学大纲[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 课程中文名称：《高级日语》课程性质：专业必修课学时学分：56学时（讲课56），4学分 先修课程：《基础日语》、《日语听力》、《日语会话》适用专业：应用日语一、课程性质、目的和要求 高级日语是大专应用日语专业的主干课程，也是实用日语专业的核心课程。 高级日语课程是在《基础日语》的基础上，通过师生互动的语言实践教学活动和语言知识的归纳，学生逐步提高和建构综合日语能力的过程。高级日语是基础日语教学的继续和发展。因此，要继续进行听、说、读、写、译等方面

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576. 日语会话教学大纲[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 课程中文名称：《日语会话》课程性质：专业必修课学时学分：304学时（讲课304），20 学分先修课程：无适用专业：应用日语一、课程性质、目的和要求《日语会话》是应用日语专业的主干课程，也是核心课程。学习《日语会话》课程主要是为学生的口语表达、会话打下良好的基础。《日语会话》课程的主要任务是：学习日常生活所必需的语言及方式。特别是与实际生活密切相关的、能在日常生活中本论文由英

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577. 日语听力大纲[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 课程中文名称：《日语听力》课程性质：专业必修课学时学分：304学时（讲课304），20学分先修课程：无适用专业：应用日语一、课程性质、目的和要求《日语听力》是应用日语专业的主干课程，也是核心课程。本课程是通过专门系统的听力技能训练，促使学生听力进步，为培养学生全面的日语交流能力奠定良好的听力基础。除了培养学生的强忆能力以外，更要注重培养学生的注意力、理解力、良好的听力理解习惯和较强的现场反应能力、表达能力。 二、课程内容本课程教学分两个学年开本

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578. 日语阅读写作与翻译技巧[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 课程中文名称：《阅读写作与翻译技巧》课程性质：专业必修课学时学分：28学时（讲课28），2学分先修课程：《基础日语》、《日语听力》、《日语会话》适用专业：应用日语一、课程性质、目的和要求本课程是应用日语专业的必修课，也是专业课。本课程是通过师生互动的阅读、写作与翻译的日语语言理论教学活动和相关知识的归纳，方法的指导，培养学生阅读、写作与翻译的能力。日语教学实践中一个很重要的问题是能不能及时地系统地指导学生大量阅读日文原版文章，使之掌握阅读方法，在大量阅读日文原版文章过程中，学会搜集信息，处理信息的方法，在原有知识能力基础上

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579. 基础日语教学大纲[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 《基础日语》教学大纲课程中文名称：《基础日语》课程性质：专业必修课学时学分：620学时（讲课620），41学分 先修课程：无适用专业：应用日语一、课程性质、目的和要求 《基础日语》是大专应用日语专业的主干课程，也是核心课程。 《基础日语》课程是通过师生互动的语言教学活动和语言知识的总结、归纳，使学生逐步提高和建构综合实用日语能力的过程。通过能力引导、帮助学生掌握基本的日语知识和听、说、读、写、译的技能，使学生养成用日语思维的习惯，学会用日语本

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580. 关于日语专业的会话教学研究[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：在信息飞速发展的时代，会话教学不再是单纯的帮助学生提高口头表达能力，还要注重培养学生的交际能力。在会话教学中需要重视教学内容选题的丰富性，教学形式的多样性，并在教学过程中有意识的注重文化对语言的影响，并在教学中特别注意纠正那些由于不符合语言习惯而产生的隐性错误。 　　当今，我们正处于一个国际化的时代，各国之间的信息交流、情报交流、人员交流都变得越来越频繁，地球变得越来越小、国与国之间变得越来越近。在这样的时代背景下，外语作为对外的交流工具，其重要性也越来越受到人们的重视，这也使得人们对外语教育提出了更高、更新的要求。外语教学

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581. による書き言葉の中の複合動詞の分析 [内容预览]免费论文 Free Thesis

• 1. はじめに 複合動詞とは、広義ではある形態素に動詞が続き、動詞化した複合語で、 名詞（腰かける、目覚める、役立つ）、擬態語の一部（べとつく）、形容詞の語幹（近寄る、若返る）にそれぞれ動詞が続き動詞化したものも含む。また、新美、山浦、宇津野（1987）のように、動詞と動詞の組み合わせで「取っておく」や「書いてみる」、「読んでしまう」、「なっていく」などのように、動詞のテ形に、動詞が続くものも指す場合もあるが、本稿では「話し合う」「落ち込む」などのように前の動詞（以下、前項動詞）の連用形にもう一つの動詞(以下、後項動詞)が結合したものに限定する。&nbs

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582. 高职高专人才在日语专业教学中的培养[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要随着我国高等教育事业的变化，高职高专教育面临着前所未有的挑战。各院校采取多种改革措施来增强自身的竞争力。值得重视的是，在各项改革措施中都存在的一个微观点，就是如何提高学生学习的自觉性，以对教育界提高人才质量起到釜底抽薪的作用。本文正是结合本人教学过程中的一些经验，对我校商务日语专业学生的状况进行简单分析，阐述如何促进其产生良好的学习动机、掌握扎实的专业知识。在竞争如此激烈的环境中，如何成为适应社会发展需要的中高级应用型人才。2003年是我国本科扩大招生后的首届毕业生就业年，本科毕业生人数的激增，对高职高专毕业生产生了冲击。此外，从国际上看，随着经济全球化和科学技术的

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583. 教学改革策略分析--商务日语[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘　要:我国很多高等院校开设了商务日语专业,学生人数越来越多。入世后,日资企业在华投资力度加大,人才市场对商务日语人才的需求呈不断上升趋势。企业需要的是复合型应用型人才,主要强调听说技能,这给高校商务日语专业教学提出了更高的要求。除了重点以日语语言基础知识及相关商务知识为教学内容外,还应加强对日语学习的课外实践活动。同时,以实际运用能力很强又具有权威性的日语考试来促进教学模式的改革。

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584. 在对商务日语人才培养中的教学方式研究[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 〔摘　要〕近年来,随着中国经济的突飞猛进的发展,越来越多的日本企业瞄准这块大的“奶酪”市场进驻中国,于是日本企业的现地用人问题导致了日语人才走俏甚至紧缺的局面。尤其是对商务日语人才的需求量急剧增多。我校自2000年及时地抓住了市场的走向创办商务日语专业以来,几年来商务日语专业学生的就业率一直位于全校第一,这一成绩的取得一方面说明了符合了市场需求的办学方向,另一方面则是在对培养商务日语人才的教学模式作了充分的肯定。本论文从以人本论文由无忧

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585. 对商务日语和基础日语在教学中的差异研究[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要:随着商务日语专业的广泛兴起与迅猛发展,对商务日语教学的要求也随之提高,商务日语教学与基础日语教学作为该专业教学核心,两者相辅相成,教师能否准确把握二者之间的特点及异同是提高商务日语专业教学水平的关键。随着世界经济全球化和一体化的形成与发展以及中国成功入世,我国经济与包括日本在内的世界经济的联系和融合日益紧密,在此背景下应运而生的商务日语专业更因其极强的市场生命力而倍受诸多高校的青睐。据不完全统计,2003年仅山东省就有七所大专院校设有商务日语专业,近5年来年平均毕业生人数约为800人[1],但是,就近年来该专业人才的供求流向来看本

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