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言谈话节目的主要内容等。 
    （2）课堂策略 
    课堂策略是指在听力课堂中，学生需要采取的策略，也是教师教会学生监控自己的听力过程，教师在这一阶段所要做的首先是为学生组织和提供系统、具体的训练。例如在日语听力教学中，学生听新闻或短文时，注意力应集中到所听内容的关键词和每段的首尾句，因为每段的首尾往往是表达段落中心思想的主题句，它能简明扼要地告诉听者段落大意。其次，教师还要发挥指导和监控的作用，观察学生的表现，监控学生元认知策略的使用情况。在日语听力教学中，教师可教给他们一些具体的记笔记的技巧：使用缩略词，树形图等方式勾画出语篇框架，使信息更加条理化、系统化。同时，学生可以通过练习来检查自己的笔记是否抓住了要点，从而培养学生的敏感性，提高学习自控能力。 
   （3）课后策略 
    课后策略是指听完录音后的策略。在这一阶段，教师要指导学生运用评估策略进行自我监测和自我评估。自我监测即是发现错误并改正错误，教师可鼓励学生在听完录音后记录下自己在听音过程中所遇到的难点与问题；自我评估是要求学生评估自己的听本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供力能力是否有进步。自我监测与自我评估可以帮助学生及时发现自己听力学习中的本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。