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课程中文名称：《高级日语》
课程性质：专业必修课
学时学分：56学时（讲课56），4学分
先修课程：《基础日语》、《日语听力》、《日语会话》
适用专业：应用日语

一、课程性质、目的和要求
    高级日语是大专应用日语专业的主干课程，也是实用日语专业的核心课程。
    高级日语课程是在《基础日语》的基础上，通过师生互动的语言实践教学活动和语言知识的归纳，学生逐步提高和建构综合日语能力的过程。
高级日语是基础日语教学的继续和发展。因此，要继续进行听、说、读、写、译等方面的日语时间教学，继续提高学生的日语综合能力。但是，教学重点应从基础日语课程的词汇、语音、语法、句型教学逐步转变到分析文章、理解语言心理和语言本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供的文化背景上来，从而使学生掌握地道的日语。
高级日语课程的主要目的和任务是：逐步引导学生深入学习、理解文章内容、逐步学会分析文章的结构、段落大意、中心思想以及文章的表现方法、同时要理解日语的语言心理和日本的文化背景，特别要着重理解日本语言文化背景，学到地道的日语，成为高等应用性日语专门人才。

二、课程内容
通过高级日语的学习，学生应达到以下要求：
1、语音、语调准确。
2、语速正常。
3、掌握6000多个常用词汇。
4、掌握日语语法的主要内容。
5、能听懂教师的日语授课。
6、熟练使用日文原文版辞典和其他日文工具书。
7、对日文原文版文章不满足于读懂原文，而要遵循理解——记忆——应用——创新的学习规律，切实提高听、说、读、写、译的五本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供会能力，最终达到准确地理解、熟练地表达思想的目的。
8、要求学生朗读要有感情。
9、要求学生背诵一些名篇和精彩的段落。
10、要求语言能力能通过日本语国际语言能力测试2级水平。
（一）课程的重点与难点
《高级日语》课程的重点与难点在于：为学生打下一个坚实的日语基础，进一步提 高学生的听、说、读、写、译的能力，培养学生毕业后自学的能力和通过国际日语能力2级考试的能力。
（二）课程内容
1、正确书写平假名、片假名、罗马字。
2、发音准确，包括清音、浊音、鼻浊音、半浊音、拗音、长音、促音等。能够掌握标准的东京语调。
3、助词的用法，包括格助词、副助词、提示助词、接续助词、并列助词、终助词的用法。
4、用言的变化规律。
5、惯用型等句型的用法。
6、熟练掌握6000个单词。
7、能听懂教师的日语授课。
8、能写出连贯的、较通顺的短文。
9、能较流利地进行日语会话。

三、实践性教学环节要求
为把学生最终培养成高等应用性日语专门人才，使学生成为就业有优势，发展有空间，专业有特长，创业有能力的人才，除了进行理论课教学外，要靠实践性教学环节，环环相扣，步步提高。
要继续加强实践性教学，逐步增加语言教学实践活动和实训的教学比例，使学生得到比较系统的职业能力训练。要求学生进行口译和笔译的模拟实践教学活动或实际教学活动。展开“我和日本人在一起”的语言实践活动。开展“我站在服本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供装贸易洽谈会的日语翻译位置上”等实践教学活动，还可以亲自到日本公司体验日语翻译的实际工作情况，获得做日语翻译的实践经验。
组织实践教学活动，要从学生的实际出发，从长江三角洲经济的实际出发，特别要从宁波服装产业的实际出发，组织和服装产业有关的实践教学活动，加强接近实际现场的模拟翻译实践教学，在实践教学中培养学生用日语思维的能力和用日语进行交流的能力。
探索、规范实践教学的考核办法，以保证实践教学质量。社会实践教学活动的组织和安排要发挥学生的积极性和主动性。在满足并能达到教学要求的前提下，提倡学生在学习时间、地点、内容、方法等方面自主创新、积极发展个人能力。

四、考核办法
1、理论课教学，通过考试进行考核，平时成绩占20%、期中考试占20%、期末考试占60%。
2、实践性教学环节通过形成性评价和终结性评价相结合的方法进行考核。

五、学时分配表  
单元 教学内容 讲课学时 习题时数
1 まもる 8 2
2 ふれあう 8 2
3 うたう 8 2
4 なおす 8 2
5 のびる 8 2
合计 56 40 16

六、建议教材与教学参考书
（一）推荐教材
教材名称 主编（著）姓名 出版社名称 出版日期
≪中級から学ぶ日本語≫ 松田 浩志　ほか 研究社印刷株式会社 1991年4月
《大学日语专业高年级教材第五册》 陈生保 上海外语教育出版社 2000年10月
（二）推荐参考书
参考书名称 主编（著）姓名 出版社名称 出版日期
《日语高级阅读》 铃木理子、三上京子 上海外语教育出版社 2001年3月