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将与内容相关的生疏单词的平假名、汉字列出,并在其后流出空白,发给学生查明意思后填上。以这样的形式对将要学习的新内容进行“事前提示”,让学生在预习阶段调动已有知识,对听到、看到的素材内容进行推测。在不断的练习中,学生的推测变得更加准确、有效,这就意味着学生的听解能力逐渐成熟,我们的教学目的也就达到了。另一部分脚本对白可在课程内容完了后,提供给学生,备作复习时使用。随着教师编写水平的不断进步,如果能够在事前提示资料中增加图片等内容的话,会令提示内容更加丰富,提示效果也会更高。

 

四、在传统教学法基础上促进教学过程的交际化
随着中国对外开放进程的加快和国际交往的日益增加,社会对外语交际能力的要求越来越高。当今外语教学的主要目的不仅是教会学生掌握语言知识,更重要的是培养学生用语言进行交际的能力。听解力、口头表达力是构成交际能力的重要因素。听是说的基础,视听课上除应重视听的环节外,还要充分发挥视听教育的现代教学手段的优势,强化说的训练。这两项能力只有相辅相成才能共同进步。在精听、泛听的基础上,与交际法教学相结合,使视听课教学更具情景化、交际化、创造一个高效的学习环境,这样的课堂教学才更符合21世纪国际化时代的要求。
一直以来,我国外语教学的首要社会性目的是借鉴西方先进的科学技术,以便洋为中用,在这样的社会特定外语需求和教学条件下,我们的外语教学自然要重视阅读理解能力和翻译能力的培养,教学法也以中外文翻译为主要模式。作为教学环节之一的视听教学也是以听懂、记清楚、明白句子意本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。