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随着学习日语人数的逐年增加,积极参与、关注日语能力测试的人数也在逐年增加。尤其在大学日语教学中,日语能力测试越来越受到重视,许多大学还开设了“测试课”,对出题规则进行专门研究。本文以1999年至2003年5年间日语能力测试1级试题中“阅读理解•语法”中的语法部分,即问题Ⅳ—Ⅵ为考查材料,从中抽出所有的语法项目,按50音图的顺序排成表,对照1993年《日语能力测试出题基准》(以下简称《基准》),进行分析、归类、重新制表,以期看清日语能力测试1级试题中语法部分的命题走向,然后对症下药,帮助日语学习者在日语能力1级测试中取得好成绩。

1.　调查
《基准》中把语法项目分为(1)语法性“功能词”类(助词助动词、接辞等),(2)活用,(3)句法、句型,(4)敬语,(5)其它,并详尽阐述了出题的基准,指出所列语法性“功能词”最能反映《基准》的宗旨,并且说明除敬语稍有涉及以外,在以往1、2级试题的“阅读理解•语法”部分,所涉及到的语法项目几乎全都与语法性“功能词”关联。本文参照《基准》中的语法分类方法,将语法项目分为语法性功能词和敬语两类进行调查。
本文所调查的1999年到2003年1级试题中的语法部分,均未涉及敬语这一语法项目,而涉及语法性功能词的每年都有36道题,即36个语法项目。
从1999年1级试题中语法部分的出题看,所出的36个语法项目中,属于《基准》中1级语法项目列表的语法(以下简称1级语法)有23项,约占64%;属于《基准》中2级语法项目列表的语法(以下简称2级语法)有5项,约占14%;属于《基准》中3级语法项目列表的语法(以下简称3级语法)有3项,约占8%;属于《基准》语法项目列表以外的语法(以下简称《基准》外语法)有5项,约占14%。
在2000年1级试题语法部分中,1级语法有19项,约占53%,与1999年相比大约减少了11%;2级语法有6项,约占17%,与1999年相比,大约增加了3%;3级语法有3项,约占8%,与1999年相同。此外,属于《基准》外语法的有8项,约占22%,与1999年相比大约增加了8%。
在2001年1级试题的语法部分中,属于1级语法的有16项,约占45%;2级语法有8项,约占22%;3级语法有3项,约占8%;《基准》外语法有9项,约占25%。与前一年相比,除3级语法都为3项,占8%以外,1级语法减少8%,2级语法增加5%,《基准》外语法增加3%。这一结果与2000年和1999年的比较结果,其特点几乎相同。
从1999年到2001年3年的出题情况大致可以看出,《基准》列表中语法项目在试题中所占比率在逐渐降低,而《基准》外语法所占比例却在逐渐增加。关于这一点,在《基准》语法项目列表的宗旨中也有如下明确的说明:“1级(2级)の文法问题は必ず(あるいは、例えば90%以上)このリストの中から出题されるというような形で提示するのは、受验のための不健全な暗记主义の学习をいたずらに促すおそれもあり、适切を欠くのではないかと思われる”。由此,可以推测:今后将会有意识地减少从《基准》列表中的语法项目的出题率,而增加《基准》外语法的出题率。因此,《基准》列表中语法项目并非能全部覆盖日语能力测试1级试题语法部分的语法项目。那么如何适应新情况是日语教育工作者所面临的一个新课题。
再来看一下2002年的出题情况。属于1级语法的19项,约占53%,与2001年相比,大约增加8%;2级语法有6项,约占17%,与2001年相比,大约减少5%;3级语法有3项,与2001年相同,约占8%。此外,《基准》外语法有8项,约占22%,与2001年相比,大约减少3%。
2003年1级试题的语法部分中属于1级语法的有18项,约占50%,与2002年相比大约减少3%;2级语法有6项,与2002年相同,约占17%;3级语法有3项,约占8%,与2002年相同;《基准》外语法有9项,约占25%,与2002年相比大约增加3%。

2. 调查结果分析
2.1　关于出题比例
通过对5年语法部分出题情况的调查,可以得出每年该部分1、2、3级和语法各自所占的比例情况。每年1级语法所占百分比约为50%,2级语法约为17%,3级语法5年均为8%,《基准》外语法除1999年为14%外,其它年度均约为22%以上。根据《基准》的要求,合格标准为70%。因此,可以说只要彻底地掌握了1级语法无疑就会接近合格。
每年考题中,1、2级语法在语法部分所占的比例之和。
1、2级语法项目合计在2001年和2003年的考题中均占67%,其它年度分别约为70%,由此可以推断:假设掌握了1、2级的语法项目将大大提高1级语法部分的合格率。现在,将3级语法所占比率与1、2级语法比率相加,把语法部分所涉及的语法项目分为《基准》内语法和《基准》外语法加以分析。如图2所表示的那样,5年间《基准》外语法占14%—25%,而《基准》内语法占75%以上。因此,可以说只要充分掌握《基准》内语法,就能通过语法部分的考试。

2.2　关于《基准》内语法项目
如前所述,《基准》内语法包括1、2、3、4级的语法项目。《基准》1级语法共有99项,5年间从中考察了66项,约占全部的68%,没有考察过的有33项,约占32%。考察过的66项中,有4项被考察过3次,占5%;20项被考察过2次,约占30%;其余的42项均被考察过1次,约占65%。
由此,可以推测出:5年内没有出过的或者出过1次或2次的,今后很有可能会被再次涉及。已经出过3次的,被再次考察的可能性较小,但由于量小,为了预防万一,必须充分学习包含这4项的《基准》1级语法的全部语法项目。
对照《基准》1级语法,来看一下5年内所考过的语法项目,我们会发现有时出现在试题中的并非与1级语法的形式完全一样,而是略有变形。例如:1级语法中的“~に足りる”,却以否定形式“~に足りない”来加以考察。因此,与《基准》中所列的语法项目有关的语法项目也应该加以学习掌握。
在《基准》中,2级语法项目有171项,5年间从中涉及到的仅有28项,约占总体的16%。其中,“~わりには”涉及3次,“~だけ~/~だけの(ことはある)”涉及2次,其余的均被考察过1次。从这一结果可以推测:除了“~わりには”以外,5年内未曾涉及过的今后出题的概率极大。
《基准》3级语法有110项。5年间有7项被涉及,约占总体的6%。现将5年间所涉及到的3级语法项目整理如下表2。 “被动态”被测试6次,“~し”和“~ても(でも)”各2次,其它4项各1次。另外,除了2000年以外,其它各年度均测试过“被动态”这一语法项目,该项目今后被涉及的可能性也很大。

2.3　关于《基准》外语法项目
《基准》以外的语法项目5年间共出了36项。其中,有3项出了2次,约占8%;33项出了1次,约占92%。每年所涉及的《基准》外语法项目有所不同,尤其值得注意的是,“~ずじまいだ”、“~べくもない”等与文语相关的语法项目被频繁涉及,5年中合计达11项,几乎占36项的三分之一。此外,除常用的表达“もう少しで~ところだった”、“~と思われる”、“~におよばない”、“~てはばからない”等,像“~のなんのと~”、“~んだって”等与口语有关的语法项目也常常涉及到。因此,在学习《基准》内语法的基础上,加强学习《基准》外语法,特别是与文语有关的功能词、日常生活中常用的表达以及与口语有关的语法项目,是十分必要的。

2.4　关于敬语
虽然《基准》中明确指出:在日语能力测试1、2级的试题中,每年都要考察少量有关敬语本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。