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测试效度反映出测试过程中受系统误差影响的程度。测试过程系统误差越小,测试效度就越高,反之亦然。效度是评价测试质量比信度更为重要的指标。

(3)测试冲击力(test impact)

测试冲击力是指测试任务对社会和教育制度产生的影响。[8]“考试不是在无关价值的心理测量试管中开发和利用的;考试实际上总是为教育制度的需要和社会需要而服务的。”[9]任何测试都会不同程度地对学生自身及其周围人产生正负影响。考试的“指挥棒”作用是客观存在的,不容忽视。我们在构建各种测试模式时必须要考虑到方方面面可能的社会效果问题,也就是对社会的导向性问题。至关重要的一点是无论我们构建哪种测试模式都必须完全在交际语言教学理论的框架下进行,否则带来的社会影响是不言而喻的。

(4)真实性(authenticity)与互动性(interactiveness)

真实性是指测试任务与目标语言使用环境间相关联的程度。互动性是指考生完成测试任务时个人的语言知识、元认知策略、专业知识以及情感因素相互作用的程度。[8]

真实性和互动性是交际语言测试的特色,也是最难设计和把握的。我们在构建不同大学英语测试模式时,对真实性和互动性的问题要充分考虑如何实现的问题。这种实现要达到真实性和互动性的同时的良好实现。

(5)可操作性(feasibility)

可操作性也就是测试模式的可行性。可操作性论证是模式构建的关键一环。由于交际语言测试的特点,比照传统英语测试,我们需要在人力、物力、财力、时间等诸多方面做更详尽的论证。这方面的教训也并非鲜见。

3. 测试大纲的编写与命题

任何测试大纲的编写都必须要遵循上述基本原则。测试大纲在编写时具体要考虑到如下一些问题(徐强,2000):对测试对象的年级、语言程度等方面的描述;对测试目的与性质的说明;对要测量的英语语言能力范围的描述;对测试任务特性要求的描述;对测试的评分标准的描述;对与测试相关其它事宜的描述。[9]

在编写测试大纲时我们要时时注意不能脱离大学英语交际性语言教学内容范畴。测试大纲编写的合本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。