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重复这个故事，这样可以让学生自己构建情境，把话语和情境联系起来，既锻炼了他们的听说能力，又可以发挥他们的想象力与创造力。
（三） 利用多媒体与网络构建情境                
在现代教育技术与网络技术如此发达的今天，在英语口语课堂中采用多媒体与网络技术进行情境建构是必不可少的，这正是传统口语教学与当代口语教学的区别之处。多媒体与网络技术能够构建许多各式各样的情境，这是其他方式无法比拟的。它突破了时空的束缚，图文并茂，声像合一，以其多样性、趣味性及新颖性使学生仅仅坐在教室里就能够看遍世界百态，遨游在英语的国度里，尽情地感受英语语言文化，增长知识，开阔思维，培养兴趣。[5]例如，在英语口语课堂上教师可播放一些影片片段，让学生观看完后就某些细节进行描述或谈谈感想，也可以让学生就某个角色的某段话进行模仿与角色扮演，让学生感受影片的情境与人物的心情。
（四） 利用角色表演建构情境              
在英语口语课堂上，角色表演是我们常常采用的一种口语教学方法。摒弃其他物品，我们自身的表演就是最好的情境建构方式。生活中许多与我们息息相关的场景，有时候我们会发现看图片或录像远不如通过自身的表演体验来得逼真、深刻。通过角色表演来建构情境比一般抽象的讲解和句型操练要好得多，它可以让学生通过表演来自身建构情境，使他们在做中学，通过亲身体会来理解在什么场合下运用所学语言，并将枯燥乏味的语言知识融进生动形象的表演乐趣之中，激发学生的学习兴趣。例如，在学习了一些购物、问路或打电话时的用语时，学生就可以通过角色扮演来演示生活中常出现的场景。这样，当他们在生活中碰到相关场景时，就可以运用所学语言进行表达了。
（五） 走出课堂，感受真实情境               
要通过情境教学来提高英语口语水平，光凭在课堂上短短几十分钟的情境建构是远远不够的。我们会发现，不以英语为本族语的人如果在英语国家生活几年，他们就能讲得一口地道流利的英语。本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。