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摘要:　本文通过对医学英语构词规律和记忆策略的研究,目的在于找出一种简便而又高效的记忆方法,英语医学论文帮助医学工作者在短时间内建立识别和扩大专业英语的词汇量,提高快速阅读医学英语文献的能力。
关键词:　医学英语;　构词规律;　记忆策略
医学英语学习者所面临的最大障碍就是专业术语的记忆问题,即如何快速建立识别和扩大应掌握的词汇量。针对这一问题,本文介绍一种既科学又简捷的实用方法,即灵活应用词素分析策略来研究医学英语单词的构造,找出其内在规律的学习方法。词素分析策略能帮助学习者更好地掌握构词法的规律和特点,了解词素的组合,进而理解词根的含义,就会比较容易识别和记住由它们派生和合成的一系列同源词。依此方法将使学习者在短期内掌握大量的医学术语,快速提高阅读专业资料的能力。
1.　医学英语构词词素[1]
词素按结构分为词根词素和派生词素,它们在词的结构中各有一定地位,同时又是互相依存的语言成分。词根词素是一个词中最原始的形式,也是最根本的成分。任何一个词可以没有其他部分但必定有词根,词根是基本不变的部分。在一组同源词中,词根表示词的主要基本意义。
1.1　词根词素　
又分两类:一是单音节的原始意义单位,这类词根只不过几百个。它们可以单独构词,如drug(药), chest(胸部), act(行动)等。另一类是可以派生出同源词(cognate)的构词词根。由于同源词都是从同一词根派生出的,它们在外形上共有可以辨认的词根部分,词根表示词的主要基本意义。如: cycle(循环), cylindroma (圆柱瘤), endocyclic(环内的), dicyclic(双环的), epicycle(周转圆),从这些词中很容易看出它们都有相同的词根cycl(圆,环)。明白了词根的含义,就大致上了解了各个派生词的含义。因此,对词根含义的掌握是记忆单词的关键。
1.2　派生词素　
也叫辅助词素,就是构词中的构词词缀。很多词在词根的前后加上接词部分以改变词根的意义,或在词根与词根之间加上接词部分构成合成词,这些就是构词词缀。词缀按构词的结构位置又分为前缀,后缀,半后缀和中缀。前缀和后缀是英语学习者都熟悉的,这里只讨论半后缀和中缀。
1.2.1　半后缀　
有一部分词根在构成合成词时,实际上起着后缀的作用,但形式上还不完全是后缀的形式,所以称之为半后缀。如: _man, _like, _craf,t _wise, _worthy, _tigh,t _way(s)等。
1.2.2　中缀　
这是一种特殊的构词词素,它连接两个或两个以上的词根构成复合词。分别为连接元音,连接辅音和连接元辅音组合三种。
1)连结元音:大部分来自希腊语和拉丁语的词根。有连接单元音_o_, _i_, _a_, _e_,如: gasometer(气量计),multiform(多形的), termatome(植皮刀), phosphorescope(磷光镜);连接双元音_ae_, _eo_, _io_等。如: nucleomicrosome(微气压计), audio-grame(声波图)等。
2)连接辅音: _s_来自古英语所有格的词尾变化,如: sportsman, tradesman等。
3)连接元辅音组合: _id_, _os_, _an_,如: anisidine(甲氧基苯胺), adenosine(腺苷), alanine(丙氨酸)等。
　词素分析和记忆策略　
医学英语词汇多达二十几万,其中很大部分是派生词和合成词,而且是多词素结构的长词,如果不作词素分析,忽视研究单词的内部结构,或不了解其词形间的相互联系和词义上的逻辑关系,学习和掌握医学英语将会是一个漫长而又艰苦的过程。反之,科学利用词素分析的方法和记忆策略就能收到举一反三,触类旁通,过目不忘的效果,何乐而不为之?
那么,如何进行科学而又有效的词素分析呢?具体来说,有以下五个方面:
2.1　核心词汇和构词规律[2]　
尽管医学英语的数量惊人,但核心词汇只不过500词左右,就是这500词派生出并且还将派生出无可限量的词汇。因此,它们又被称作工具词。多数医学英语都源自希腊语和拉丁语,工具词就是词汇中的希腊语和拉丁语,分别为词根,前缀,后缀,构词元音和构词成分。其构词规则如下:
1)词根是单词构成的基础,所有医学术语都有一至多个词根。
2)前缀是单词的起始部分,它影响着词义,但不是所有的医学术语都有前缀。
3)后缀是单词的结尾部分,所有的医学术语都有后缀。
4)构词元音“o”或“i”是连接词根和前缀或连接词根和另一词根的中介。
5)构词成分是指词根和构词元音二者的合成。
所以说,医学英语的构成完全是由词素成分结合而成。因此,就要明确何为词素,何为派生词,何为合成词,何为合成派生词,完全了解了这些词素成分和词素的组成部分以后,就能正确地分析单词,找出它各个组成部分和基本意义。比如单词endocriology,根据它的构造可以将它拆分为: 1. endo_前缀,意为“inner”; 2. crin_词根,意为:“secret”; 3. _o_为构词元音; 4. _logy_后缀,意为“the study o.f..”。结论:根据分析各构词词素, endocriology解读为:“the study of the inner secretion”(内分泌学)。如此拆分,记忆该词也就不难了。此时如果学习以“endo”为前缀的其他三十多个单词也非难事,如: endoblast(内胚层), endocarditis(心内膜炎), endoenzyme(胞内酶), endolymph(内淋巴), endometrium(子宫内膜),endomysium(肌内膜), endoscope(内窥镜), endoskeleton(内骨骼)等。
2.2　系统记忆词素所表达的词义　
了解单词的结构后,下一步就是分析所学过的单词。完全明了单词词素成分的涵义是提高记忆效果的先决条件。学习者应将常用的词根,前后缀有系统的学习,并要看大量的例句以丰富词汇的意义。要养成分析词素的习惯,可以将学过的单词先从词首开始,分析一下是词根还是前缀,又或是合成型的词头成分,确定后有意记住。这种科学而系统的学习分辨和复习的方法省时有趣,开卷有益。
2.3　识别词形　
一个单词的正确识别极其重要,要先从词首辨别,不可望文生义,如把uniform(同一的)和unilateral(单方面的)等词词首也看成是前缀un_(非,不)的话,就把词意搞混了,它们的词缀是uni_(= only)。其次是辨别词根,如果词首不是前缀,就必定是词根,如单根词,派生词或合成词等。
2.4　类比　
主要应用于词的结构形式和形态方面。类比必须联系两种独立的词素。如单词telescope和micrograph是由四个不同的词素构成的。通过类比可以将四个词素互换,又可构成另外两个单词telegraph和microscope。它们又可以和其他词素合成或互换从而生成更多的词汇来,如telemetry, phonoscope, phonometry, photoscope, photomiscrograph,microphonoscope等。通过类比法,由此及彼地学习掌握词素的相互组合,对记忆的提高相当有效。在各种词素组合中的所体现出的类比作用也是构词功能的一种表现。
2.5　词义的联想和判断
词素分析时对其含义的理解至关重要,特别是要掌握词根词素的意义。不能单看某一单词的本身而就词论词,这样就难免带有词根含义的片面局限性。当然也不能完全脱离本义而主观臆断。单义词不存在此类问题,而多义词的把握就不那么容易,所以必须慎重考虑:先从本义,逻辑上不通时要注意联想其引伸义和转义,从而积累大量的同根词;再从同根词中加以辨别,就可以明确判断出每个单词的词义。同时,不仅要注意同根同义词中意义相同的构词成分间的内在联系,还应注意前后缀中同义的可能性。
以上讨论的是医学英语的词素分析和单词记忆规律的基本方法。当然在学习专业英语之前就应该对英语已有了一定的感性认识,这样才能深本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。