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结论

在倡导新课程理念的时代背景下，如何优化词汇特别是词汇搭配教学成为高中英语教师热议的话题。词汇搭配连接着词汇和语法，关乎学好英语的两大基础。为此，笔者在运用文献研究法、实证研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法的基础上，发现了以下问题，并得出以下结论：
1)当前大部分高中学生对于英语词汇学习较感兴趣，具备一定的词汇量，但实际运用能力较弱。而教师目前在课堂上多采用“灌输”的策略教学词汇搭配，导致多数学生出现遗忘率高，易混靖，以及不能够在实际语境中正确使用词汇搭配等问题。学生为了考试而学习，缺乏在真实语境中感知、体会、理解、运用词汇搭配的机会与能力。这就要求教师尽可能多地创设语言学习和使用的语境，设计灵活多样的活动方式，吸引和组织学生积极参与，切实提高学生的词汇搭配运用能力，解决教学重难点。而语料库为词汇搭配教学提供了全新的思路和研究方法。
2)多数学习者对于数据驱动的词汇搭配学习持较为感兴趣的态度，能够在课堂上掌握大部分的词汇搭配，并愿意进一步尝试该方法以获得更优的学习效果。他们认为比起传统的教师讲解、学生被动接受的词汇搭配教学方式，基于语料库的数据驱动具有语料真实、情境丰富、检索方便等优势。他们能够通过语料库了解词汇搭配在现实语境的真实用法。当然，基于语料库的词汇搭配教学也不可避免地存在着一定的缺点，检索语境过长过难，容易分散注意力，耗时较多，受技术限制等。这些缺点也提示教师语料库不是万能的，在日常教学过程中，还应针对学生的学习特点、学习风格和已有的知识背景优化教学策略，将数据驱动的词汇搭配教学与其他教学模式有机结合起来，达到事半功倍的效果。
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参考文献（略）