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、水平、特长相当的学生作为相互竞争的对象,鼓励他们完成同等难易程度的学习任务,或鼓励学生自评和自我竞赛。在任务完成之后,要及时按评比情况另作调整,以激发学生的自信心。因为信心是竞争的基础,有了信心,才有参与竞争的勇气和行动,才能培养和提高学生的竞争意识。因此,应高度重视评价的功能,对学生进行有效评价和适当的表扬与批评。有效评价和适当的表扬与批评应注意几个问题:一是要使学生对评价有一个正确的态度;二是评价必须客观、全面、公正、及时,可以适当地制订多种评价标准,包括最低水平、平均水平、超越的、成功的行为等;应变过去单一的评价主体为多重评价主体,由教师、学生、同伴、家长等多重主体参与对学生的评价过程,增加评价的客观性和全面性,促进学生的积极反思和改进的积极性,加强师生、同伴和亲子的互动和联系。三是评价必须注意学生的年龄特征、心理发展特点与性格特点等;四是评价奖励不应侧重奖励学生的智力,而应侧重奖励学生的努力与进步,应培养学生对自己学习的责任感,逐步增强学习动机[4]。五是以新课程标准为依据,充分发挥评价的激励、诊断与发展功能。应在期末评价中采取灵活多样、生动活泼的方式,通过期末评价增强学生的自信心和学习的积极性,并在评价过程中得到提高。同时,应变传统的期末评价的终结性评价观点为发展性评价的重要环节,改变传统的凭一份试卷评定学生一学期学习情况的做法,将评价过程与学生的学习过程相结合,将平时成绩与期末测评相结合,将过程与结果有机地结合起来[5]。在评价中培养和提高学生的学习竞争意识。

(五)密切联系就业实际,引入与就业岗位相关的实用英语知识和技能,注意教学的连续性,帮助学生树立自信心。职高生对自己未来的就业是关注的,在教学中引入实用的英语知识和技能,使其感知英语的实际效用,就能提高对学习英语的兴趣,增强英语学习的吸引力。职高生的英语基础不牢,在接受新知识的时候本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。