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们决定开设《实用法语》课程,由“经贸法语”和“旅游法语”两部分组成。
5•取消原来设置的大四、大三的语言学和系统语法课,加词汇和文体修辞课。
目前法语专业综合法语的每周课程设计衔接是这样的:
一年级: 12小时综合法语(一、二) + 2小时听力+ 2小时口语
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二年级: 10小时综合法语(三、四) + 2小时听力+ 2小时口语
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三年级: 4小时综合法语(五、六) + 2小时词汇+ 2小时视听说
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四年级: 2小时法国文学作品选读+ 2小时文体修辞+ 2小时专题
讨论
至于听力、口语是单独各设两节课,还是并到以实用为主的交际法语和视听说课,我们曾经做过课程设置调查,我们对目前在校法语本科生进行了一次问卷调查。
调查结果显示,就目前每周两个小时听力课设置问题,学生们普遍认为应该增加,大部分学生也坚持认为应该加视和说的内容,把听力课变成视、听、说课。
因为语言本身就是视听说,我们不可能绝对地分开这三个层面。我们目前的作法是交际法语中的听力,不是单独的和说不相关的材料,用的是《出租车》的听力资料。
从目前的开课效果来看,学生和老师都很满意,表现为:
1•总体上反映良好,认为不需再有改变。
2•绝大部分学生能思考问题,提出新问题。
3•学习了更多的与国际接轨的新知识,新观念。
4•及格率较高。
5•在公司工作和在法国深造的学生反馈信息表明:学习经贸知识十分必要,在校生应更加重视。
目前还存在得问题是:
1•老师任务不明,不知道各个课程之间的联系,不理解所教课程在整个课程体系中的定位及作用。
2•不理解教材的适用性及深度。
3•因授课教师系非经济专业毕业生,对一些概念须进一步深入研究。本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。