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Mention to : This article from the personnel training goal, construction of teachers, curriculum, teaching and scientific research and international cooperation in such areas as combing the southwest, central China Universities French professional teaching situation, and the combination of these two area colleges and universities teaching French in the problem of existence, put forward as follows: to the improvement of educational ideological change and renewal of educational ideas as the guide, to discipline development and the construction of teachers' team as the core, to train the compound application type talent for professional development direction, to the course construction and teaching reform for the development of a breakthrough, to education investment and international exchanges and cooperation for the thrust.

提　要:本文从人才培养目标、师资建设、课程设置、教学科研与国际合作等方面梳理了西南、华中地区高校法语专业教学现状,并结合这两个地区高校法语教学中存在的问题,提出了如下改进设想:以教育思想的转变和教育观念的更新为先导,以学科发展和师资队伍建设为核心,以培养复合性应用型国际化人才为专业发展方向,以课程建设和教学改革为发展突破口,以教育教学投入和国际交流与合作为助推力。

关键词:西南;华中地区;法语教学;现状;展望

法国和中国,一个在欧洲西部,一个在亚洲东部,都是有着悠久文化传统与现实国际影响的文化大国。1964年,法国戴高乐政府和中国政府正式建立外交关系,成为第一个和中国建立外交关系的西方大国。两国外交关系的建立开启了两国关系的新篇章,带动了两国在政治、经济、文化、教育和语言诸方面的发展。虽然历经曲折,但中法建交40多年的总体发展是良好的,尤其是1997年“中法两国全面伙伴关系”的建立更是将两国关系的发展推入快车道。2003-2005年中法互办文化年以及2004年10月希拉克总统的访华更是把中法关系推进到新的高度,建立了“堪称典范的全面战略伙伴关系”。法语和汉语同为联合国六大官方语言之一,中法全面战略伙伴关系的光明前景无疑为法语在中国的发展奠定了良好的基础,为法语人才的发展铺设了很好的平台。
根据全国高校外指委法语分委会、中国法语教学研究会2007年上海会议精神,课题组成员对西南、华中片区12个开办法语专业高校的法语专业教学情况进行了调研。在这12所院校中,法语专业开办于2000年前(含2000年)的院校有四所,其中本科层次开办最早的是四川外语学院(1960年),其硕士点开办于1998年;其次是武汉大学(1973年),其硕士点开办于1985年,博士点开办于2001年,同时也是目前西南、华中地区唯一一所有博士点的单位;再次是武汉理工大学(1993年);四川大学于2000年开办法语本科, 2008年拥有硕士点。目前12所院校中有硕士点的单位有3所:武汉大学(1985年开办)、四川外语学院(1998年开办)和四川大学(2008年开办)。本文正是基于各调研高校返回的法语专业开设情况简表,从人才培养、课程设置、师资建设、教学科研等方面梳理了西南、华中地区高校法语专业教学现状,探讨上述地区高校法语教学中存在的问题与改进设想。

1·西南、华中地区高校法语人才的培养目标

从调研情况看,每所学校都在法语专业教学中的某个侧面形成了自己的特色并取得了较好的成绩,都有值得兄弟学校学习和借鉴的地方。但由于各高校法语专业开办历史及现实发展环境的客观差异,上述地区高校法语专业建设和发展的情况也很不平衡。出于高校的代表性及本次调研所取得的素材考虑,本文主要以四川外语学院、武汉大学和四川大学三所高校为主,以此管窥西南、华中地区高校法语专业教学现状,并重点集中在本科阶段的法语专业。
四川外语学院法语系提出:本专业将着力培养德、智、体、美全面发展,具有扎实的法语语言基础,掌握所学语言国家的政治、经济、贸易、文学、社会文化、历史及风土人情等各个方面的知识,实践能力强,具有创新精神,能在外事、经贸、旅游、文化、新闻出版、教育和科研等部门从事翻译、研究、教学和管理等工作的法语复合型高级专门人才。四川大学法语系提出:本专业培养具有法语语言文学基本理论素养、专业基础知识和较高综合素质,能在高校、外事、外经外贸等机关和企事业单位从事教学、翻译和管理等实际工作的复合型高级专门人才。武汉大学法语系提出:本专业培养目标是要求学生掌握法语、法国文学文化等方面的基础知识和基础理论,强调语言基本功的训练和应用能力的培养,具备熟练的法语听、说、读、写、译能力及较强的汉语表达能力和一定的科研能力,同时拓宽现代社会、经济、文化领域的知识面,加强教学与社会实践相结合。在毕业生的素质目标上,强调学生要具有扎实的语言功底,较坚实的理论基础、合理的知识结构和良好的人文素养,较为系统的文学知识,较高的语言表达能力和应用能力以及较宽的知识面,能够胜任外事、外经外贸、独资、合资企业、教育、文化、科研或旅游等部门的工作,也能顺利进入研究生等高层次阶段学习。
综合分析12所学校法语专业制定的培养目标后不难看出,各高校均根据自身定位的不同提出了各自的本科教育培养目标。要科学准确地对本科教育培养目标进行基本定位,一方面要以本科教育自身性质、特点及其发展规律为依据,高等学校类型和层次的多样性决定了其培养目标和基本规格定位的多样性。另一方面要以现实的社会实际需求为依据,而且现实的社会需要应该成为本科教育培养目标基本定位的主要依据。从目前情况看,各高校均强调培养复合性应用型的国际化人才。四川外语学院法语系提出并实现了外语+外语,外语+专业(大三大四和硕士阶段在法国合作院校完成学习并授予法国高校学位)的复合型人才培养;武汉大学法语系提出并实现了法语学科点与法国第七大学及本校商学院等联合,开办了法语+商学(法学、数学、医学、物理)双学位班的复合型人才培养;四川大学法语系主要是以辅修本校第二专业形式培养复合型人才。这些都是强调复合型人才培养的典型事例。随着经济全球化和教育国际化步伐的加速,复合型外语人才的培养应该成为专业培养的主要面向,需要进一步探索新的办学路向,如跨校、跨国和跨学科门类的复合,从而有效实现语言和专业的融合。

2·西南、华中地区高校法语专业的师资与课程建设
教学是学校所有教育活动的核心,是学校实现教育目的、完成教育任务的基本途径。从要素构成上讲,教学就是教师与学生借助课程资源,围绕预先拟定的教育目标,通过合适的实施手段而开展的人才培养活动。[1]在这当中,教师与课程无疑是教学组织过程中最为关键的两大前提性要素,影响着各高校人才培养目标能否实现与实现的程度。在全国高校外指委法语分委会设计的全国高校法语专业简况调研表中,除了各高校的专业开展情况和人才培养目标外,各高校的师资情况及课程开设本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。