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语专业基础课1264,专业限定选修课为464学时,任意选修课为176学时。换上英语专业基础课的课时如下:公共必修544学时,法语专业基础加主干课程为1360,英语专业基础课程为800学时,总学时为2704学时,共1879-2704,剩余175学时,再额外增加一点专业方向选修课时即可,比原来的法语专业计划不会有很多的超出。因而,百分之七愿直接进入“双语”班的被调查学生正是以不要超出现行本科专业太多学时为前提的。

 

三　良性师生互动是实现双语教学的基础
教学活动顾名思义是教师与学生之间的一种互动关系,只有当这种互动关系处于良性状态时,教学活动才能顺利进行,并取得良好的教学效果,而当这种互动关系不协调时,那么教学效果显然就无法实现。这种互动关系主要从两方面体现出来,一是教与学的“目标性”互动。也就是,教师与学生在教学目标上处于一致状态,教师与学生共同朝着这一目标努力。在这种互动关系中,学生一方显得尤为重要,首先要给学生一个明确的目标,其次要让学生树立实现这一学习目标的信念和决心。没有目标的教学是盲目的,没有目标的学习是不会有收获的,也不会激起学生的学习热情与学习兴趣。
要实现这种良性的互动关系,首先,教师必须有一个明确的目标,即制订详细的教学大纲与考试大纲,因为考试是检验学生对所学知识的掌握程度和学生的水平,教师如果严格地按照这一既定的大纲进行,并事先告知学生本专业要求的水平,以致双方达成默契与共识而朝这一目标共同努力。
二是教学这一活动本身的良性互动。也就是说在教学过程中教师与学生双方的一种互动关系,而促使教学活动达到最佳效果,这种互动关系首先是目标性相一致为基础的,当目的性相一致,双方才能取得最基本的共识,互动才有基础。关于教与学活动中的互动关系,在此就不再赘述,在许多文章中已有详细论述。

 

四　结语
综上所述,在二十一世纪的今天,单一的外语教学模式,已到了必须改造的时候,到底该如何改,当然每个学校有自己的具体情况,实行外语十其他专业已是大家的共识。那么,实行“双语”教学也不失为一种有效的途径。随着我国与国际的交往日益频繁,市场对于懂两门以上外语人才的需求也将更加迫切。而通过以上对于外语专业学生的问卷调查,以及对湘潭大学现本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。