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its de l’anthropologie et dela sociologie ont commencéàinfluencer profondément l’enseignement des languesétrangères15.On a ajoutéainsi des dimensions anthropologique et sociologiqueàla notionde«civilisation».

Chapitre 2 La situation réelle de l’enseignement culturel chinoisdans l’enseignement du FLE aux universités chinoises

2.1 Une analyse des manuelsIl est indéniable que les manuels jouent un rôle primordial dans l’enseignement duFLE aux universités chinoises.D’une part,les manuels servent souvent de livres deréférence nécessaires et importants pour les enseignants,la quasi-totalitédes enseignantschinois de français se servent-ils des manuels donnés pour systématiser et faciliter leurenseignement,d’autre part,les manuels font partie des matériels essentiels auquels lesétudiants font appel pour apprendre les connaissances systématiques.

De nombreuses recherches empiriques nous font savoir que l’importance del’enseignement culturel du FLE est attachée toujoursàla culture française tout en ignorantle rôle de la culture chinoise.Alors,dans cette partie,on tente d’analyser la situation réellede l’enseignement de la culture chinoiseàtravers une analyse des manuels.Comme on amentionnéplus haut,les manuels occupent une place essentielle dansl’enseignement/apprentissage du FLE tant pour les enseignants que pour les apprenants.

On compte au total deux séries de manuels professionels de françaisàanalyser,lapremière série est le français(法语，Fayu)dont le rédacteur en chef est le professeur MaXiaohong45.Publiépar la Presse de l’Enseignement et des Recherches des Langues étrangères,Le français comprend quatre tomes destinés auxétudiants de français du niveauélémentaire,soit en première et deuxième année.

2.2 Une enquête sur la compétence d’expression de la culturechinoise en français

En fait,le manque de la culture chinoise n’est pas un cas exclusif dans l’enseignementdu FLE,c’est au moins aussi le cas pour l’enseignement de l’anglais langueétrangère enChine.Dans le journal des lumières publiéle 19 octobre 2000,Congcong,professeuràl’Universitéde Nankin,a mentionnéce phénomène alarmant:on souligne l’enseignementdes connaissances culturelles anglophones,alors que l’enseignement du contexte culturelchinois en anglais est pratiquement ignoré,et il en résulte que de nombreux apprenantsn’arrivent pasàexprimer leur propre culture surtout la culture traditionnelle en anglais53.

Par ailleurs,Congcong a citéun terme médical«aphasie»afin de nommerl’incapacitéd’exprimer la culture chinoise en langueétrangère chez les apprenants,soit«aphasie de la culture chinoise».Suiteàcet article de Congcong,un grand nombre de chercheurs d’anglais s’intéressentàce phénomène.Leursétudes montrent que la majoritédes apprenants d’anglais ne sont pas capables d’exprimer aisément la culture chinoise enanglais lors d’une communication interculturelle,ainsi d’après eux,«aphasie de la culturechinoise»chez les apprenants d’anglais est dans une certaine mesure un phénomèneuniversel.

Alors,est-ce que les apprenants de français souffrent aussi de l’aphasie de la culturechinoise quand ils communiquent avec les francophones?Pour trouver la réponse,on vamener une enquête sur la compétence d’expression de la culture chinoise en本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。