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论文作者:英语论文网论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2012-01-13编辑:apple点击率:3608
论文字数:4032论文编号:org201201132144594115语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文
摘要:本论文探讨了开展课外活动和营造语言环境的重要性以及课外活动及学生综合能力提高的相关关系。
6.结果
我们以每学期听力、会话、精读三门课的学期总评分作为评价学生日语综合能力的标准。为了行文方便,本文中把实验开始之前的学期(2002-2003年度第一学期)的总评称为事前测试(Pretest)成绩,把实验开始之后的学期(2002-2003年度第二学期)的总评称为事后测试(Posttest)成绩。我们将对比试验组和比照组事前、事后测试成绩的变化。
6.1试验组和比照组事前测试成绩的对比
实验开始之前,为了了解试验组和比照组的6个班是否存在有明显的日语能力差异,我们对6个班的成绩进行了单因素方差分析。
表1给出了各班事前成绩的平均数和标准差。对6个班的成绩进行单因素方差分析的结果如表2所示,6个班之间不存在显著差别(F(5,148)=1.40, p>.05)。换言之,实验组3个班和比照组3个班之间不存在日语能力的差异。
6.2试验组和比照组事后测试成绩的对比
一学期的实验结束之后,为了了解试验组和比照组的6个班是否存在有明显的日语能力差异,我们对6个班的成绩同样地进行了单因素方差分析。
7.综合分析
7.1课外活动的有效性
从第6部分的统计结果分析可知,实验开始之前,实验组3个班和比照组3个班之间没有明显的综合能力差异。但是,在对试验组进行了一系列的课外活动后,情况发生了变化。两组之间出现了明显的综合能力差异,试验组的能力超过了比照组。但是,是不是就可以断定这种能力的差异和开展了课外活动之间有因果关系呢?
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