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随着学习的进步，学习者开始将タ形映射到其他意义上，但是并非所有映射过程都能顺利完成。我们在后期改错调查中发现，即使是超级水平的学习者，也有相当一部分不能很好地掌握“形容词性用法”。如“この町には曲がった道が多いです。”一句中的“曲がった道”，有一半多的超级学习者将之改为“曲がっている道”或“曲がる道”。也就是说，受到ル形和テイル形的竞争，“形容词性用法”和タ形的映射过程受到阻扰，甚至无法实现，即产生了二语习得中的石化现象。  

最后还需要注意的是，“过去的状态·能力”和“过去的反复”并没有出现在语料库中。这是不是说两个意义的习得难度是最高的？我们在后期改错调查中发现，事实并非如此。超级水平的学习者，大部分都能掌握这一用法，并没有出现“形容词性用法”那样的石化现象。因此可以说“过去的状态·能力”和“过去的反复”在学习水平上升的过程中，一般能够被学习者发现并整合到自己的语法体系中。     

四、总结                      
本文基于学习者语料库，代写日语论文以日语名词修饰句中的时态习得过程为例，对中介语信息处理模式进行了探析。研究表明学习者在学习名词修饰句中的时态规则时，往往会先将语言形式映射到和句末时态规则相同的意义上。随着日语水平的提高，学习者意识到其他意义的存在，开始重新构筑自己的语法体系。然而，对于一些和句末规则相悖，或是存在竞争语法形式的意义，语言形式和意义的映射将会受到阻碍，甚至出现石化现象。                 

【参考文献】
[1]Anderson.R.,& Shirai,Y.Discourse motivations for somecognitive acquisition principles[J]. https://www.51lunwen.org/ Studies in Second LanguageAcquisition,1994(16):133-156.
[2]Slobin,D,I.Crosslinguistic evidence for the language-makingcapacity.In D.I.Slobin(Ed.),The crosslinguistic evidence study oflanguage acquisition.Theoretical issues.1985(2):1157-1256.               

［摘要］“信息处理模式”认为中介语的习得过程是一个认知过程，在认知即学习的初期阶段，一个语言形式往往只是单一地映射该语言形式的核心意义。随着认知的深入，逐渐映射到其他意义。论文代写本文以日语名词修饰句中的时态习得为例，对中介语信息处理模式进行探析。

［关键词］信息处理模式；中介语；映射；时态