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生关系不仅是一种平等的关系 , 而且是一种共同分享的关系 , 在这种关系中 , 教师同时也是学习者。第六种把学习者看成是个人探索者 , 教师的作用完全是一种促进者 , 课堂教学的安排 , 完全是使学习者能够自己探索 , 得出结论 , 教师尽可能少给提示。最后一种是民主探索者 , 它是个人探索的进一步发展 , 它强调以小组为单位确立学习日程 , 目标 , 以及喜欢的学习方式。社会建构主义赞成以学生主动学习为主导的后三种观点。  留学生论文https://www.51lunwen.org/  
    教师对学生学习目的的看法 , 对自己个人的看法 ,对什么是与学习者交流的恰当方式 , 都能够影响学习者学习的过程。人性化教师的言行对学习者的个人成长和发展会产生巨大的影响。人性化的教育不仅是以学生为主 , 而且是以人为本。教学是价值观和人生观的表达 ,教师的任务不仅是传授信息和知识 , 教师本人需经常参与到终生学习和变化的过程。 
    三、商务英语教学创新     
    多数中国学生习惯于被动的学习方式 , 即习惯于教师讲解 , 然后按照教师的要求做练习的模式。而学生和其主动、生动的学习才是外语学习成败的决定性因素。事实上 , 学生“读 死书” , 常常是因为教师“教死书” 。要改变学生的不良学习行为 , 首先要改变教师的误导行为。刺激和引发学生积极主动探索知识和信息 , 教师首先应具有新意识和创新能力 , 充分发挥教学个性或创造性。教师需要具备现代教学理念与现代知识 , 并自觉将这些知识转换成为能力 , 并表现在教学行为上。教师从单纯的讲授或讲解知识变为与学生一道应用知识做事 ,执行任务 , 开展活动。这种转变除了要求教师具有外语的应用能力外 , 更重要的是有引导学生应用外语的能力。引导学生应用外语的最好办法是让学生在应用中培养应用能力。    
    创新需要有思想或联想 , 需要人生经验、社会经历或阅历 , 需要学习和掌握新技术。教学创新指的是教学内容的选择和利用 , 教学方法的创作、教学手段和教学途径以及教学环境创建上推陈出新。商务英语的教学随着中国改革开放的发展方兴未艾。学习商务英语的学生一般学习目的明确 , 学习有积极性。关键问题是教师如何改变传统的教学观 , 以创新为核心 ,本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。