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多。通过派生法构成的词汇在专业英语中占有很大部分，它是在已有词的基础上通过添加前缀或者后缀来构成新单词。这些词缀有名词词缀，如inter-，sub-，in-，tele-，micro-等；形容词词缀，如im-，un-，-able，-al，-ing，-ed等；动词词缀，如re-，under-，de-，-en，con-等。前缀的使用在IT英语词汇中很频繁，如retry—重试及hypertext—超文本等。在IT英语词汇的教学中，应当注重词汇前缀的教授，这样可以培养学生举一反三的能力，有利于提高学生猜测陌生长单词词义的能力，减轻专业词汇的记忆负担，使学习更加轻松。3.合成词优先通过对IT英语中的名词进行分类，可以发现合成词数量颇多。合成词是IT英语词汇的一大特点，其组成面广，多数以短划线“-”连接单词构成，或者采用短语构成。合成词有专门的构词法则，不可以随意构造。在IT英语名词教学中，应重视合成词的教学，例如down(下来)+load(装载)=download(下载)；pass(通过)+word(单词)=password(密码)。学习构词法，能够了解合成词的构造规律以及方法，帮助学生分析冗长的合成词，并形成合成新词汇的能力。在IT英语中，构词法相当普及，掌握一定的构词方法可以提高记忆效果。


（三） 虚词的强化运用尽管虚词本身没有确切的实际意义，但在句中起着连接、引导、转承、变换、伴随、比较、让步、时序等多种作用，所以对整个句子的含义有着决定性的影响。在IT英语中，虚词虽然词汇总量不多，但在运用中重复率高，这就要求我们强化虚词的教学。而在虚词中，介词的运用最为灵活，也最容易出错，需要我们多加精力进行研究。在教学中，需引导学生注意虚词在句子中的位置、排列特点、前后连接的成分是否对称以及标点符号、动词时态等，从而培养学生良好的语感。

三、结语


在语料库数据的基础上，根据各种不同词性词汇的分频特点，有所侧重地进行教学。对于覆盖率最高的名词，应当创新教学方法，着重进行教学；对于记忆并不困难但反复使用的冠词、介词和连词，应加强练习，巩固公共英语语法基础；对于动词，根据IT英语语体特点，着重进行情态动词以及系动词的教学；对于较少使用的形容词、副词，可以将其转化为名词形式；对于覆盖率很低的数词、感叹词等，应当简略教授。基于数据库科学数据的IT英语词汇教学方法，可以提高IT英语词汇学习效率，提高IT英语语言能力。

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