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试而非听力教学................... 18-19
        3.1.4 课堂以老师为主而没有交流................... 19
    3.2 影响学生听力理解的原因 ...................19-27
第4章 课堂听力教学策略的设计和运用................... 27-36
    4.1 运用课堂听力教学策略与技巧................... 27-36
        4.1.1 克服心理因素 ...................27-28
        4.1.2 更加重视口语 ...................28-30
        4.1.3 加强词汇与语法的学习 ...................30
        4.1.4 增强背景知识 ...................30-31
        4.1.5 在真实语言环境下学习...................32
        4.1.7 训练听取信息的能力................... 32-33
        4.1.8 训练猜测能力................... 33-34
        4.1.9 训练笔记能力................... 34-36
第5章 课堂听力策略实验及评价................... 36-42
    5.1 实验对象................... 36
    5.2 实验过程 ...................36
    5.3 实验结果................... 36-38
5.4 实验数据分析 ...................38-42

结论

英语听力教学对中国的老师和学生来说都非易事。中国现有的教学环境和方法阻碍了学生有效地掌握听力以便应对真实情境中的英语。所以，对中国英语学生来说，一个必要和重要的课题就是进行听力策略训练。此调查研究的目的在于通过在教学实习中运用听力策略来弥补这缺陷，帮助学生提高听力能力，这样他们就能应付地道的、非正式的英语。此论文中，作者首先探讨了影响听力理解的内外因素。然后，以教学实践为基础，作者设计和运用了一些听力策略来帮助学生消除听力理解障碍和提高听力技巧。一方面，由于学生是学习的主体，他们须对语言有足够的把握。另一方面从教学法的角度来讲，老师应该发现学生的问题并帮助他们提高听力能力，以达到较好的教学效果。从对评估的分析中可以看出，听力策略训练是可行的。在实验一段时间之后，实验组进步比对照组快，这很大程度上归功于听力策略训练。听力策略在听力理解教学中非常重要。大部分学生根本没意识到如何去听。老师的职责之一就是传授学生让其在课堂之外也能运用的听力技巧。听力策略可以通过内隐和外显的方式教授。老师可以让学生注意以下策略的价值，如寻找关键词、通过非语言线索找意思、通过语境推测说话人意图、与现有认知图式或激活图式联系起来、推测意思、澄清问题本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。