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，而且因为它是黏着语，三个词汇之间要用主格助词、宾格助词和谓语后面的词尾的变化来才能表达语法关系，离开助词和词尾变化句子无法成立，仅仅是词汇的罗列而已。因此让学生理解韩语与汉语的区别，学会语法的运用是韩语教学中的又一重点。针对导游韩语专业的特殊性，导游韩语侧重口头语言表达，掌握中级水平的语法足以应对日常生活与工作交流。要对初中级的语法知识进行重点强化。
( 二) 采用多种方式，积累吸收相关的韩国文化知识。
韩国文化知识的学习方式很多，可以通过组织文化体验活动、知识竞赛、鉴赏剧、讲座、游戏等形式，使学生近距离接触韩国文化，将书本上的某些抽象的概念和理论形象化、具体化，从了解的层面提升到理解的层面。一是加大阅读量。引导学生自觉主动地阅读课外书籍，有针对性地补充自己薄弱欠缺的或自己感兴趣的知识。学无止尽，即便取得导游资格证，也不代表能够作导游，即使已经走上导游岗位，不一定能成为优秀的导游。在知识技术日新月异的信息年代，只有不断地学习才能与时俱进。二是多接触韩国影视等文化内容。一方面任课教师可以在听说课上适当播放韩国原版影视作品，并鼓励学生利用课余时间观看，通过韩国影视作品了解韩国风土人情，同时培养语感，提高听说能力，将韩国语言课和文化知识课相互渗透，提高学习效果。如果教学大纲中没有安排韩国地理、历史、文学等课程，可以在导游韩语课程中适当增加相关知识。三是通过竞赛、文化体验等形式。通过竞赛、文化体验等多种形式，利用学生好奇心强、好胜心强的年龄特点，鼓励参与，激发学生对掌握韩国文化的热情。通过竞赛还可以给学生展示自我，培养组织能力、协调能力和操作能力的机本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。