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关键词:多媒体;网络;新闻英语教学;教学模式

新闻英语是高校英语专业教学的一项重要内容,教育部制定的《英语专业教学大纲》对英语专业教学要求按级划分,对入学要求和二、四、六、八级的单项教学要求都做了明确规定。其中听力、口语、阅读和文化素养等单项教学要求中均提到以英美报刊、电台的新闻为参照。以四级教学要求为例,听力部分规定:“能听懂VOA正常速度和BBC新闻节目的主要内容”;阅读部分要求“能读懂难度相当于美国Newsweek的国际新闻报道”;文化素养部分要求“熟悉中国文化传统,具有一定的艺术修养;熟悉英语国家的地理、历史发展现状、文化传统、风俗习惯;具有较多的人文知识和科技知识。”可见新闻在英语学习中起到了重要的载体作用。但同时新闻英语也是英语专业教学中的一个难点,因为新闻中有大量的专有名词和新词,加上有些新闻背景知识错综复杂,使得很多学生怕英语新闻。这些当前各个高校普遍面临的问题,使英语教师在采用“耳听口授”的传统课堂教学方式讲授这门课程时,面临两个难以妥善解决的矛盾,其一是,教师无法在有限的课时内大量地、生动地、多渠道、多层次地向学生传递信息,加之学生水平差距大,往往是基础好的学生感觉“吃不饱”,而基础差的学生又感觉“吃不了”,从而失去对新闻英语课的兴趣和信心。其二是,由于新闻英语教材内容多,生词量大,语言复杂,文化背景跨度大,在有限的教学课时中难以有效详尽的讲解,以至于学生达不到深层的理解和吸收。为了完成规定的听、说、读、写的任务量,不得不采用囫囵吞枣的方式赶进度,同时,新闻教材中有些内容陈旧,难以调动学生学习兴趣。为此,有必要利用现代教育信息技术在新闻英语的授课手段、授课形式、授课内容等方面进行调整和改革,使课内与课外、老师与学生互动起来,增加学生新闻英语的学习兴趣和动力。

1.利用多媒体网络技术辅助新闻英语教学的思路

近年来,针对新闻英语的教学方法和教学水平提高等问题许多学校采取了不同的方式或做法。但是由于学时有限等种种主客观因素,未能从根本上解决矛盾。笔者认为,要解决好这个问题,我们必须从改革现有的新闻英语教学模式入手,改革单一的、简单的、单调的课堂教学模式,利用各个大学已经建立的校园网或因特网的技术优势,将课堂教学与多媒体网络教学相结合,使之相互配合解决当前教学中存在的问题。这在当前应当是一种行之有效的解决方法。其理由如下:

①利用多媒体网络进行新闻英语教学符合建构主义教学理论,它不仅实现了“以学生为中心”的教学理念,确立了学生是认知的主体和知识意义的主动建构者的地位,同时也符合教学应以人为本的原则(张而立等,2002)。它借助现代化的教学手段来改变学生的认知方式,为学生的课内与课外学习创立一个广阔的空间,并将在教师引导下,使学生通过协作式自主学习的方式,开阔视野,扩大知识领域,为培养多学科、多技能的复合型人才打好基础。

②利用多媒体网络进行新闻英语教学符合新闻英语的特点。新闻本身具有鲜明的语言时新、内容鲜活、时代性强的特性。课本中选择的语料很多失去了新闻的这一特征,使得学生阅读起来缺乏探知的热情,而多媒体和计算机网络技术的应用为学生提供了极其丰富生动的电子化学习资源。世界各国的主要媒体都在国际互联网上开设了各自的网站,因此,新闻英语教学中可以充分利用这一大型真实语料库图书馆,引导学生有的放矢地利用网络资源,使得课堂教学和课外学习互为融通,互相促进,进一步激发学生的学习热情,更深入地了解并学习世界各国的动态文化。

③利用媒体进行新闻英语教学,还可以缓解学生多,层次差别大,课时紧,难以多层次,多角度地满足学生的学习需求。此种模式将新闻英语教学从课堂延伸到课外,有效地从多个角度帮助学生理解、消化和扩展知识。当今的技术水平下,在因特网宽带工程广泛进入高校的背景下,利用多媒体网络进行新闻英语新模式的教学是可行的,也是必要的。它不仅能激发学生的学习热情,还能使师生在更加广泛的领域共同交流,共同进步。

2.多媒体网络辅助新闻英语教学模式

2.1演示型教学

此种教学模式多用于新闻英语的课堂教学。教师既可以使用现有的、已出版的多媒体教学软件来配合自己的教学目的和内容,也可以根据新闻英语的时新性,用Word、Powerpoint以及Frontpage等软件来编写简单实用的教学演示文稿,并利用这些办公软件的插入、超级链接功能把因特网上的声音、图表、剪贴画或其他相关文件插入或链接到演示文稿中。现有的适合新闻英语教学的多媒体教学软件有一些,不过,这些光盘面对的对象是广泛的,不一定完全适用于某个特定大学,某些特定学生。教师在使用这些已有的光盘时,应注意自己的学生的基础、兴趣和爱好,有目的、有选择地应用到自己的课堂教学中,以免学生对其千篇一律的模式感到厌烦,适得其反。

2.2网络交互探讨式教学

利用多媒体网络的交互性,教师和学生可以在课堂以外进行更多、更有效地沟通,使新闻英语课堂有效地延伸。在网络交互式教学方面可以采用如下方法。

2.2.1建立新闻英语上网教室

目前世界各国的主要媒体如报纸、杂志、电视、广播电台都在因特网上开设了自己的网站,80%以上的新闻是以英语为载体的。网上英语新闻几乎跟印刷媒体上的英语新闻等量齐观,而且浏览查阅更加方便快捷。在外刊选读课的基础上进行新闻英语网上教学可以弥补外刊教材的某些不足和印刷版外报外刊相隔数日才能看到的滞后状况,有助于学生了解今天新闻英语的全貌。能在网络教室进行新闻英语的交互式交流是最佳选择。但目前有些学校还满足不了全员上网的要求,可以把已有的多媒体教室进一步建成新闻英语上网教室,根据教学计划,使用离线浏览器把每次授课内容涉及到的英语新闻网站的网页下载到校园网或者多媒体教室的服务器上,然后制作一个“新闻英语”主页,把下载的各个网页链接起来组成一个导航栏。五花八门的广告和垃圾信息容易分散学生的注意力,在下载网页之前,修改浏览器的某些设置,关闭多媒体功能,就可以将它们拒之门外。课堂上学生在老师的指引下访问服务器上的“新闻英语”主页,并且通过主页上的超级链接分别访问各个新闻网站。实质上这是离线访问(offlinebrowsing),是在局域网内部传输信息,速度很快,学生上网浏览网页不必浪费时间等待。而且教师可以有效地对学生的浏览和网上阅读进行指导和控制,每个步骤都按教学计划进行,避免放羊状态。

2.2.2建立新闻英语学科或教师个人教学网站

建立教师个人或新闻英语学科的教学网站可以帮助学生从整体上了解新闻英语这门学科,有利于增加学生自主学习英语的热情和兴趣,学生可以根据自己的需求选择适合自己的和自己想要掌握的内容。网站上可以设立以下内容。

①课堂教学内容版块。教师把多年教学的课程系统化,列出教学目标、教学内容、成绩评估方法以及教学进度等等。还可以加上教师个人简介和学术成就。学生通过这个网上资源库不但可以整体了解教学大纲,而且对教师的教学特点、学术研究领域和人品也有比较深刻的认识。

②新闻英语播报版块。首先向学生推荐几份适合他们阅读水平的英语新闻的网站,比如中国日报(https://www.chinadaily.com.cn/)的英语点津(languagetips),人民网(People's Daily Online),纽约时报(https://www.nytimes.com/),VOA(https://www.VOA.com/),BBC(https://www.bbc.co.uk/)等,还有一些免费的英语新闻学习网站等,要求每组学生每天浏览一个网站,把自己最感兴趣或印象最深的新闻推荐给全班同学。学生选定新闻后,还需做一些删减工作,新闻不能太长,但要完整。然后学生要把新闻中出现的生词弄懂,包括正确的发音和词义。每周做一小段新闻回顾的视频放在网站上,供其他学生观看和品评。学在播报时,要尽量模仿播音员的播报方式,语音清晰标准,声本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。