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p;  二、 日语教学中的几点建议
    从以上的例句中 ,可以简单地了解到一些日语的表达方式和在表达中与中文的差异。这些差异不仅仅表现在表层的语言意义上 ,更重要的是表现在更深层次中所蕴含的社会心理文化的差异上。它反映了不同民族有着各自不同的思维方式、 表达方式;也使我们得知在语言交流中 ,日本人注重随声附和 ,尽量掩饰个人的主张 ,尽可能避免与对方发生冲突 ,注意不给对方带来伤害等的语言表达特点。由于这些差异的存在 ,就需要人们在与异文化的国家或人民的交往中 ,相互理解 ,注意彼此学习 ,尊重对方的语言文化习惯 ,要有宽容的态度 ,在交流中培养与异文化、 异民族和谐共存的意识和能力。为了达此目的 ,笔者通过对多年的日语教学实践的总结 ,提出以下几点建议。
    (1) 教师要引导学生在阅读文学作品、 报刊、杂志时 ,注意积累和学习日本民族的风土人情、 社会关系、 文化特征、 价值观念、 思维方式等方面的知识。
    (2) 在课堂教学过程中教师不但要注意纠正学生的语言表达方式的错误 ,还要重视语言语境运用得是否恰当。
    (3) 多采用影视教学。即电影、 录像、 光盘的视听
教学。使学生从影像的实际情景中体会、 理解中日语言中语境的差异 ,了解中日社会文化、 社会心理语言的差异。 
    (4) 充分利用外籍教师的宝贵资源。作为传播异文化使者的外籍教师(在此文中主要是指日语教师)是中国学生学习好外语的宝贵资源。如有可能的话 ,应多创造机会 ,让他们多给学生上课 ,使学生学到更纯正的日语 ,也更能真切领悟到日本语言及其风格的真谛。总之 ,在授课过程中 ,怎样使学生不但要学会日语的语言规范 ,还要使学生学习到日本民族的社会规范和民族心理文化 ,使其准确地使用、 理解日本语言 ,把握日本语言的 “度”,将是日语教师今后不断研究的课题。
参考文献:
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[ 4 ] 王德春. 社会心理语言学[M] . 上海: 外语教育出版社,1997. 12.本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。