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迎合全球经济一体化、信息化的高速发展，迎合市场经济的快速发展，服务于社会，培养全面发展的外语人才是每个高校工作人员都应该思考的问题。作为一线的教师更应该以为己任，不断的探索课堂教学理想化的教学模式。日语实践语法课程要突出实践二字，在实践中牢固掌握外语中语法这一基础课程，充分利用图书资料和多媒体网络等先进教学技术，保证语言的多渠道输入—吸收—多渠道输出—觉悟—再有目的的输入过程。同时这也是应该不断探索的内容和课题之一。

 

［摘　要］　随着当今社会经济全球化的不断加强，国际贸易与交流日益频繁，传统的教育理念受到市场的冲击，如何适应市场需求，培养出合格的复合型人才，成为各大学培养目标改革的迫切之处，２１世纪经济全球化和信息化这一大背景带给高校教育体制改革所带来的冲击和机遇并存，如何构建新时期，新环境状况下的高校教育体制成为了各高校必须面对的迫切解决的问题。日语专业的人才培养在根据日语本身的特点以及从地域优势和实际需要，来进行相应的人才培养模式的改革的同时，还要注重基础学习，基于这一观点，留学生论文从新时期社会对于日语专业人才的需求出发，针对于日语实践语法课堂进行了深入的调查和实践探索。

 

［关键词］　复合型；素质教育；人才培养模式；实践语法；跨文化交际

 

参考文献：

［１］杜瑞清．复合型外语人才的培养和实践［Ｊ］．外语教学，１９９７，（２）．

［２］张冲．高校英语专业复合型人才培养对策的思考［Ｊ］．外语界，１９９６，（１）．

［３］〔挪威〕达林波．理论与战略：国际视野中的学校发展［Ｍ］．范国睿，译．北京：教育科学出版社，２００２．

［４］李悦娥．创建复合型外语专业人才培养模式的探索与实践［Ｊ］．中国高教研究，２０００，（８）．

［５］张立玉，王红卫．中国入世后民族高等院校外语专业人才培养模式与课程设置［Ｊ］．西南民族学院学报（哲学社会科学版），２００２，（８）．

［６］叶澜．２１世纪社会发展与中国基础教育改革［Ｊ］．中国教育学刊，２００５，（１）．

［７］王琪．日语学习心理与策略［Ｍ］．哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，２００５．

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