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本研究对中国日语学习者进行了关于语言背景的问卷调查和外来语的词汇测试。根据关于语言背景的问卷调查结果，明确了中国日语学习者的英语学习状况和日语学习状况。然后，根据关于词汇测试的调查结果，对中国日语学习者的外来语误用进行了分类和分析。

第一章 先行研究

一、外来語の定義

『大辞林』によると、外来語は「他の言語より借り入れられ、日本語と同様に日常的に使われるようになった語。広くは漢語も外来語であるが、普通は漢語以外の主として、西欧語からはいってきた語という。片仮名で書かれることが多いので『片仮名語』などともいう。」ということである。

そこで、本研究では、原語は英語である外来語を中心に、日本語学習者が使用している日本語教科書『日本語総合教程』（1-5 冊）に基づき、学習者各人が勉強した原語は英語である外来語を抽出し、語彙テストを作成する。なお、英語外来語の語源は『大辞林』、『広辞苑』等の電子辞典を通して確認する。

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二、日本における先行研究

（一） 外来語の理解度に関する研究

井上（2008）は 204 名の日本人中国語学習者を対象者にして外来語の理解度を調査した。その結果、理解度の高い項目として原語の発音に着目し、カタカナで表記するよりも、最初から日本でも使われている漢字で表記したほうが理解しやすい可能性が示唆された。[5]また、英語の知識がある人にとってはカタカナ語の意味は理解可能でも、多くの人は漢語のほうが理解されやすいことが予想された。

上野山（2011）は中日両国の大学で、中国人日本語学習者を対象者に、外来語の認知度と理解度を考察した。言語背景の個人情報には、外来語の習得に関係があると思われる項目を設け、中国の学習者には中国語に翻訳したものを用いた。調査項目は初級教科書 17 冊、『品詞別・レベル別 1 万語語彙分類集』（1991）、『広辞苑』第六版（2008）より選んだ 120 語につき、外来語の頻度数、カテゴリー、語源、語形、拍数、認知度、使用頻度の相関内容について分析を行った。さらに学習者の学習期間を 4 つに分けて分析を行った。[7]

安部（2019）は、帰国子女を中心にした児童・生徒を対象者にする語彙力の実態を把握するための調査を実施した。この調査によって帰国子女児童・生徒の語彙力の特徴を明らかにした。具体的には二つの調査がある。まずは作文調査、次は語彙の理解度と使い分けに関する調査である。作文調査は規定しているテーマにより、調査協力者が作成した作文をコーパスデータとしている。作文の段落数、和語数、漢語数、外来語数を統計する。その結果、帰国子女児童の外来語の使用が一般児童に比べて少ないと述べた。語彙の理解度と使い分けに関する調査は、和語と漢語、外来語を含め 12 の言葉について、「知っている」、「聞いたことはあるけれども、意味はよくわからない」、「知らない」を判断する。その結果、漢語は他の語類に比べて習得しやすい傾向があることが推察された。また、日本語の外来語と英語の発音の違いが影響している可能性があるとも指摘した.

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第二章 中国人日本語学習者の外来語の学習状況に関する調査

一、調査目的

本調査は中国人日本語学習者の外来語の学習状況に関することを把握するために、二つのオンライアンケート調査を行う。調査 1．言語背景に関する調査では、英語と日本語の学習状況を明らかにする。調査 2．語彙テストは、四択問題、穴埋め問題、単語翻訳の形式で、以下の内容を考察する：

（1）四択問題の正解率が低い問題について分析する。

（2）穴埋め問題と単語翻訳で現れた外来語の誤用を分類して分析する。

表 3-1 中国人日本語学習者の英語と日本語の学習状況

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二、調査対象

本研究の調査対象者は中国の大学で日本語を学ぶ中国人日本語学習者を対象にする。具体的には、某大学日本語教育とビジネス日本語を専攻とする学部一年生、二年生と三年生の全員にオンライアンケートを実施する。そして言語背景に関する調査は 125 件のアンケートを回収し、語彙テストに関する調査は 196件の有効アンケートを回収した。

本研究の調査方法はアンケート調査法である。具体的には２つのアンケート調査を行う。まずは言語背景に関するアンケート調査である。次に外来語の語彙テストに関するアンケート調査である。

（一） 言語背景に関するアンケート調査

学習者の言語背景に関する先行研究によって、上野山（2011）は中日両国の大学の中国人日本語学習者を対象者にして学習者の学習期間を調査し、外来語の認知度を論述した。[27]崔美玲（2014）は調査対象者に外来語についての学習情況と自己評価を調査した。[28]本研究の言語背景に関する調査は、以上の考察内容を含めて付録 1 に示すように、学習者の英語と日本語の学習状況を明らかにするために合計 23 題のアンケートを作成した。回答の各項目について点数を記入している。最後に各質問の平均値を計算する。アンケート時、各項目の点数は学生に公開していない。

付録 1 に示すように、言語背景に関するアンケート調査は主に以下の内容を考察する。まずは日本語と英語についての学習の順序、つまり学習者に対してどちらが第二言語、どちらが第三言語なのかを確認する。そして英語と日本語に対する態度と自己認識、英語のレベルと英語が日本語学習に与える影響についての考えを考察する。

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第三章 中国人日本語学習者の外来語の学習状況に関する調査結果.................15

一、言語背景に関する調査結果................................... 15

二、外来語の語彙テストに関する調査結果................................. 18

第四章 中国人日本語学習者の外来語の誤用に関する分析.................................27

一、四択問題に見られる誤用の分析............................ 27

（一）音声レベルの誤りに関する分析.......................... 29

（二）語義レベルの誤りに関する分析............................. 34

第五章 中国人日本語学習者の外来語習得への助言...........本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。