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5.1 正确认识母语在语言习得中的作用
母语在第二语言学习过程中的作用一直就是国内外学者探讨的问题，而汉语相对于英语学习的影响，在本文的国内研究概述部分已经对国内学者的研究情况做了简单的介绍。由此，我们可以看出关于语言迁移的正确作用研究不仅是一个基础性的研究，还是一项及其繁琐的研究。在像泰来县这样的偏远地区开展此项研究非常具有指导意义，因为这一地处偏远，文化形式较为单一，思维方式较为简单纯粹，对研究确实干扰因素，也最具有代表性。通过上文的调查和阐述，我们可以看出在泰来县，母语对于英语的写作学习的迁移影响十分明显，学生在学习英语写作过程中，出现了大量的中式英语问题。本身就因为地处偏避地区，受到教育教学硬件不足，教学水平底下的原因的影响，没有受到良好的英语教育，在因为语言学习的负迁移影响，使得英语学习更是雪上加霜。泰来县在英语中考平均分低于我市平均水平就是很好的证明。初中是泰来县中学学生学习英语的第一阶段，由于语言学习的负迁移的影响，使学生在英语学习的初级阶段就没有打下良好的基础，对他们以后的学习埋下了隐患。产生的严重抑制了学生的学习兴趣，限制了学生的英语水平，甚至对学生的一生都产生的巨大的影响。
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结论

本研究通过分析语用迁移理论，归纳形成了一定的理论基础，通过分析泰来县中学生的英语写作现状，结合语用迁移理论，为本研究的展开提供了现实依据，在此基础上，分析了语用迁移理论在中学生语用写作中的体现，并具体提出了相应的解决措施以及办法，为促进泰来县英语教学提供了一定的参考性建议。学生以汉语作为母语，在学习英语之后，汉语必然会对英语的学习产生影响，其中有促进作用的正迁移，也有负迁移。负迁移对于英语的写作会产生干扰和抑制作用。本章提出应正视母语在语言习得中的作用，用辩证语法和语言迁移持综合、全面的观点，采用开展研究性学习有利于学习迁移等方式和方法应对负迁移。
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参考文献（略）