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361. 总结法语教学改革中视听说课的成功经验[内容预览]免费论文 Free Thesis

• [摘要 ] 基于 “ 昆医法语教学改革 — — — 现代外语教学法的应用与类比 ”的课题研究 , 总结视听说课在这次改革中的成功经验和不利因素. 首先介绍此次教学改革的侧重点与方向; 其次从视听说课课时安排、教材选用、课堂教学组织、学习效果和考试成绩等方面阐述视听说课课程改革中获得的成功经验; 最后通过对比试点班学生与往届法语班学生各项语言能力水平 , 总结不利的因素及经验教训.　 从昆明医学院建校以来 , 法语教学和对法交流一直是该校的传统和特色. 为了适应日新月异的办学需要 , 该校自九十年代中期开始计划实践了一系列法语教学改革的举措 , 实施了五年制法语班教学的模式 , 并不断

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362. 分析英语和法语两种语言的相似与不同[内容预览]免费论文 Free Thesis

• [摘 要]法语作为二外，在各高校英语专业中被愈来愈多的学生选修。然而，由于“正负迁移”对第二语言学习所产生的影响，在法语学习过程中往往受到来自英语方面的干扰，在二外教学中如若将英语中干扰现象转为辅助作用，将对法语教与学起到事半功倍的效用，因此本文通过两种语言的相似与不同，从法语的语音、词汇及语法方面，论述法语的特点，为正确掌握法语提供了一个值得借鉴的方法。 一、引言 法语被语言学家们公认是世界上最高雅、最美丽、最严谨的语言之一。法语在世界语言中有过辉煌的历史，并在当今国际

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363. 篇章法在法语教学中的应用[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 【 摘 要】 本文旨在解决传统外语教学中存在的学生交际能力差的问题, 以法语教学为例, 提出了在外语教学中适当引入篇章法的观点。 首先阐释了外语教学的主要目的是交际, 其次解析了篇章法的概念和主要内容, 进而论证了其在教学实践中的可行性和有效性, 并且提出了若干行之有效的实例和建议, 最后得出结论, 将篇章法应用到外语教学中, 能更好地培养学生的交际能力, 从而更好的达到教学目的。 1.引言 在传统外语教学中, 尤其是在基础阶段, 教师主要讲授给学生语音、 词汇、 语法、 句法等。

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364. 探讨法语英语教学改革[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 一、 高校法语教学的前景法语作为一种国际通用语言, 其应用仅次于英语, 位居世界第二。法语优美、 准确、 严谨, 被称为 “世界上最美丽的语言” 。据统计, 世界已有 50 余个国家和地区以法语作为居民母语、 官方语言和通用流行语, 约有 5 亿人口使用法语, 其中 1.7 亿人每天使用法语。如果将 “略通法语的人” 计算在内,全球总计有近 6 亿人掌握“一定程度的法语” 。 在我国, 掌握一定程度法语的人数不过 l0 万多人

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365. 分析高校二外法语教学现状[内容预览]免费论文 Free Thesis

• [摘 　 要] 通过对高校二外法语教学现状的分析 , 指出其存在的几个问题 , 并找出对应的解决方法 ,从而把理论教学与实践结合起来 , 综合运用各种教学方法 , 建立一种较佳的二外教学模式。　　 一、前言随着对外开放的逐步深入 , 大家日益认识到掌握外语的重要性。世界上使用第二广泛的语言 — — — 法语作为一门重要的外语走进了越来越多高校的大门。中国开设法语专业的高校达到 70 所以上 , 而且很多院校的外语系都把法语作为一门第二外语来开设。大学法语针对学习对象的不同 , 分为法语专业教学、英语专业本科生与研究生二外法语必修课教学和非英语专业本科生和研究生公选课教学。笔者多年来一

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366. 法语名词化语篇功能[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 中文摘要名词化是“人类语言中最普遍的特征之一，但我们对此的理解仍然是微乎其微”。这是英语语言学家Roderick A.Jacobs在其68年著作中提出来的。以英语名词化为专题的研究最早出现在1937年（Jespersen《Analytic syntax》)，随后名词化现象的研究逐渐得到学者们的关注。60年代末和70年代，各国的转换生成语法学家们在句法层面对名词化作出了充分的研究，英语方面以Chomsky和Lees为领军人物，法语中也出现了一批代表人物，如Nicolas Ruwet，Jean Dubois,Lagane Roger等。 70年代中期，Sop

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367. 探讨二外法语教学的特点[内容预览]免费论文 Free Thesis

• [摘 要] 在英语专业本科阶段的教学中, 第二外语是必不可少的科目, 它使整个外语专业的教学充实并完整化, 其作用不可忽视。在把法语作为第二外语进行教学的过程中, 通过对教学原则、 特点、 手段的一些归纳和总结, 使学生在学习英语专业的同时又能掌握法语的基础知识, 并能将其运用于日常实践, 从而培养出掌握多种外语技能的复合型人才。 随着中国在世界贸易中的地位日益提升, 对高素质、 高水平的复合型外语人才的需求也日益增加, 只懂得一门外语已远远不够, 各外语院校也对培养学生的多种外语技能都加以重视。而对于英语专业的学生来说, 由于法语其自身的特点,已

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368. 分析法语中的照应现象[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要:认知语言学家 Van Hoek 通过对英语句子内部照应现象的分析 ,认为确定观念参照点的三个因素中 ,显著性和观念联系性对句内共指的影响要优先于线性语序 ,而一些汉语研究者认为汉语严格遵守线性语序。文章从法语入手 ,对法语中的照应现象作一分析 ,检验 Van Hoek 的照应理论是否能够解释法语中的句内及语篇照应现象。　　 一、 引言 自从 Van Hoek 提出英语的照应理论模式后 ,很多汉语语法学者以此为参照 ,纷纷对汉语第三人称代词作了深入的探讨。有的就英汉第三人称的照应功能做了对比研究 ,如王灿龙 ,赵宏、 邵志洪;也有学者以

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369. 探析法语词汇的“汉语式”组合[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：程抱一在其法语诗歌中，对法语词汇的“汉语式”组合以及意象的并置和剪接，体现了他对语言、艺术形式的创新意识和中法文化融合的自觉追求。他努力寻找两个文化传统的契合点，尝试着两种艺术的联姻。在同一首诗里，我们往往可以读出不同的文化信息和文学意境。这是他作为跨语言、跨文化写作者的重要特征和其诗歌创作的独特之处。 2005 年，程抱一的法语诗歌入选“伽利马诗丛” ， 《万有之东——诗选集》 （À l’orient de tout－Œuvres poétiques） 。作为诗人的他业已在当代法语诗坛确立了自己的地位。尽管诗人并不是

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370. 谈法语的教学途径[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 【摘 要】 由于时代发展的需要, 近几年很多高校都新增了法语专业。随着学生数量的原来越多, 基础教学显得越来越重要。虽然新的技术虽然不断发展, 但是真正能够运用在基础法语教学中的却很有限。从而导致教学方式呆板, 学生学习兴趣也受到了影响。本文就基础教学中, 遇到的一些问题, 做了一些简单的介绍, 并从教材与教学法等方面进行了分析与思考, 试以寻求更为有效的教学途径。 一、法语本科生教材现状剖析与展望首先, 提到目前大多数法语本科生使用的教材, 大家的一致感觉就是内容陈旧, 与时代脱节。当然, 我们无权指责老一辈的教材编写者们, 他们所做

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371. 探讨法语学习效率的问题[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘 要: 语言迁移现象长期以来一直是外语教师关注的研究课题, 大多数英语专家和学者一直专注于母语和英语之间迁移规律的研究。而另辟蹊径, 从英语和法语的迁移理论着手, 分析探讨了英语专业学生在学习法语二外的过程中, 如何运用已有的英语基础, 合理利用迁移定势, 促进正迁移, 从而提高法语学习效率的问题, 对英语专业学生的法语二外学习具有重要的理论和现实意义。 引言 语言迁移现象长期以来一直是外语教师关注的研究课题, 大多数从事英语教学的专家和学者不断致力于母语和英语之间迁移规律的研究。但关于语言迁移, 除了英汉语的

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372. 对比英语、法语语音的异同[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘 要: 文章首先介绍了外语教学中的语言迁移, 通过对比英语、法语语音的异同指出在法语教学中应避免英语对法语学习的负迁移, 同时充分利用英语给与法语的正迁移。 “ 语言迁移” 是一个教育心理学术语。它是指一种语言对目标语言学习产生积极或者消极的影响, 积极的影响被称为正迁移, 消极的影响被称为负迁移, 二语习得研究中为“ 母语迁移” (Diane &Michael H, 2000)。 在我国的高校学习法语的人群中, 无论是法语的专业的学生, 还是法语作为二外的英语专业学生, 英语是他们的一外, 且基础较好; 由于英语与法语同属印欧语系而且都属于拼音语言, 有很多相

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373. 少数民族法语教育 [内容预览]免费论文 Free Thesis

• [摘 　 要] 　 目前少数民族的法语学习与法语教学由于受教学体制、 教学模式与教材的限制 ,存在一定的问题与局限性。针对少数民族法语教学中使用非母语授课而导致的理解困难程度加大 ,以及教材的匮乏而加重的教学与实际运用脱节的问题 ,法语教师应在教学过程中尽量使用目的语教学 ,并在原有教材上引入真实材料作为补充 ,同时根据欧洲统一语言参考标准按预期语言目标选取材料。[关键词] 　 少数民族; 　 法语教学; 　 目的语; 　 [Abstract ] 　Currently , there exist s om

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374. 法语被动语态信息角度分析[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 关健词 信息理论 被动语态 信息中心 主体 述体 在法语中,绝大多数及物动词都可以有被动语态形式。法语动词主动态和被动态两种语态之间的关系密切 ,人们普遍认为它们可以替换使用 多数语法学家认定法语被动句中作主语的成分具有突出强调的意味 即一句话的信息中心 ,有些著名语法学家则在有关法语被动语态用法的研究上多偏重句法结构形式。这些都只是从语法要素角度来研究句子结构的切分、替换等,在语言应用上难免存在片面之嫌。 实际上 ,法语动词主动语态和相应的被动语态形式并不总是完全等值的,被动语态在言语中的交际价值和应用价值受

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375. 英语、法语、汉语的空间隐喻[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• [摘 　 要 ] 根据莱考夫和约翰逊的概念隐喻理论和意象图式理论 , 在对 “on ”和 “under”等方位概念词语进行系列性跨语比较研究的基础上 , 对英、法、汉语言中作为意象图式概念的 “over” 、“dessus”和“ 上边 ”另一方位概念词语进行了跨语空间隐喻比较分析 , 从中发现在这三种不同的文化当中表示同一意象图式概念的 “OVER /DESS US/上边 ”各自都有四个原型用法 , 居然不谋而合 , 分别以空间域作为始源域 , 将空间域的意象图式结构映射到非空间抽象域之上 , 研究结果再次佐证了认知语言学的 “ 许多抽象

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