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R>La deuxième observation que nous avons faite porte sur les manuels que nous possédons pourl’enseignement.A l’exception des cours audiovisuels oùla méthode?Reflet?est utilisée,nousenseignons le fran?aisànosétudiantsàpartir d’un manuel dont les contenus d’enseignement nesont pas récents:?Le fran?ais?,de Ma Xiaohong.A c?tédes extraits immortels de la littératurefran?aise,il existe des textes tirés des articles de presse ou de livres.Rédigés il y a biensouvent plus de vingt ans,ces extraits de journaux traitant de sujets aussi bien politiques,économiques,sociaux ou culturels,ont perdu toute actualitéet validité.Du coup,considérés parlesétudiants comme obsolètes et donc inintéressants,ces anciens miroirs de la sociétéfran?aisene suscitent plus de curiositéde la part desétudiants qui aspirent en réalitéàconna?tre la Franced’aujourd’hui,très souvent représentée et per?ue comme un pays romantique aux yeux desChinois.

 

2.Comment intégrer le JT de TF1 en classe de fran?aisélémentaire?Il semble important de nous tourner vers une première interrogation:pourquoi choisir le JTde TF1,et pas celui de TV5 par exemple?
Le choix de l’émission de TF1 présente des avantages que n’ont pas celles de ses concurrents.D’abord,c’est qu’elle attache beaucoup d’importanceàla sociétéfran?aise en privilégiantl’originalitéculturelle,par rapport aux cha?nes internationales francophones qui sont chargées engénéral de rapporter les faits internationaux au nom de l’Etat fran?ais.De ce point de vue,le JTde TF1 est?plus fran?ais?,plus culturel,plus pertinent en vue de capter l’attention desétudiants par des phénomènes purement fran?ais,faits culturels qu’on ne rencontre pas ailleurs.C’est l’authenticitéculturelle affichée sur l’écran qui est très?parlante?:en effet,nous avonssoumis un reportage de No?lànosétudiantsàquelques jours de la fête et loin de se limiter auxclichés que l’on retrouve dans les textes(les Fran?ais se réunissent en famille et se régalent,lesjeunes partent aux stations d’hiver dans les montagnes etc.,)lesétudiants ontétésurpris de voirque les Fran?ais,en particulier les enfants qui visitent Disneyland de Paris,peuvent rencontrer lepère de No?l,ma?tre du moment de tous les personnages féeriques.Ce père No?l non seulementcede production orale et enfin unere?oit mais répondégalement aux lettres qui lui sont adressées!Cemonde de rêve représenté dans l’émission a plongéimmédiatement nosétudiants dans l’ambiance de la fête,et notreintention pédagogique s’est ainsi vue pleinement contentée:faire découvrir ou redécouvrir unefête fran?aise,au moment même oùelle se passe,?àchaud?.
D’autre part,notre choix se justifie par la disponibilitédes fichiers audiovisuels bien archivés.
La rédaction de TF1 a mis en ligne sur son site web toutes lesémissions d’actualités diffuséesdepuis ces dernières années.Il suffit de les repérer et de les visionner en ligne,ou bien de lestélécharger en vue d’une exploitation en classe.Au lendemain de l’arrivée du président fran?aispar exemple pour sa première visite d’Etat en Chine,les reportages sur Internetétaientdisponibles quelques heuresàpeine après leur première diffusion sur le petitécran.C’est dansl’immédiat que nosétudiants peuvent réagiràdesévénements importants comme celui-ci.Uneautre fois,nous avions besoin d’idées plus récentes sur la lecture des Fran?ais,dans la mesure oùles informations contenues dans le manuel remontentàplus de 30 ans!Alors nous avons pupiocher facilement,graceàla fonctionalité本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。