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视学生怎么学；二是不仅要重视学生思考什么，更要重视学生怎么思考。三是不仅要重视学生做什么人，更要重视学生怎么做人”。这三个转变的核心就是学生的学习能力、思辨能力和行动能力，让学生从被动地接受知识，成为主动地学习者。教育教学理念的创新为改良教学模式与方法提供了科学指引。提倡教师采用讨论式，启发式，讲座式，案例法等研究式教学方法，同时通过中韩教师的分工合作，提高了学生的课堂效率。
（四）加强学生能力培养。浙江旅游职业学院应用韩语专业非常重视学生能力的培养。把学生能力培养作为联系社会，提高学生素质的重要途径。首先，推进社会实践活动与专业学习相结合。韩语教学论文范文在教学大纲中实施实践课程，韩语专业三年级学生有为期一周的实践课程，课程内容为走访华东地区的韩资企业。除了教学大纲规定的实践周之外，我院韩语专业的学子还积极参加各大韩国语演讲大赛，在浙江省以及华东地区取得各大奖项，并连续3年代表浙江省参加全国锦湖韩亚杯韩
国语演讲大赛，也是历年来参赛学校中唯一的一所专科学校。
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