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价, 有助于学习者了解学习过程, 了解自己, 从而在学习中变得更熟练、 更独立、 更有信心。
    四、 结束语
    近年来, 国内日语教学理论的研究逐渐将重心移向学生,教学这一双边活动也越来越强调 “以学生为中心” 的原则。 这一趋势固然纠正了传统教学中以教师为中心, 忽视学生的主观能动性和语言创造能力的倾向, 但是, 如果因此低估甚至忽视教师在整个日语教本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供学过程中不可替代的主导作用, 那就又会走上另一歧路, 从而影响日语教学质量的真正提高, 最终导致素质教育目标的夭折。 当我们不再将自己看作八尺讲台上的知识的传递者, 看作教室中的领导者发挥本身具有的巨大潜力时, 我们实际是在为我们自身和学生创造一种发展的可能。
参考文献:
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