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[abstract] to the traditional teaching method and the practical approach to comprehensive analysis inductive, this paper proposes the university public English must be suitable for our country of our comprehensive teaching method.
[key words] teaching methods; Comprehensive ability; College English; Communication ability

[摘要]对传统教学法及现实教学法进行综合分析归纳,提出大学公共英语一定要适合我国我地的综合教学法。

[关键词]教学方法;综合能力;大学英语;交际能力 　

　
目前,我国的英语教学现状应引起英语教学工作者的高度重视。特别是我国加入WTO,逐步在各行各业向世界接轨。要适应这种发展的需求,尤其是在贵州老少边穷地区,受历史、地域、经济等方面条件的限制,民族地区的教育远远不能跟上时代发展的潮流,更应该改革大学英语教学方法。而我们就应该以社会发展的需要为切入点,把培养学生“交际能力、英语语言应用能力”作为教学的新目标,并应用于实践中。1999年教育部新修订的《大学英语教学大纲》明确提出:大学英语教学的目的是,培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、讲、写、译能力,使他们能用英语交流信息。提高教学质量,改革完善教学方法势在必行。英语教学方法究竟应该如何改革?教学实践证明各种教学法都并非完美无缺,各有利弊。因而,英语教学应立足于实践,搏采众长,采用因人、因材、因地施教的适合中国学生的独特的教学模式,形成行之有效的综合教学法。有鉴于此,笔者对大学英语教学法提出一些思考。

一、传统教育法与现实教学法的优劣分析

以往传统的教学方法侧重于写作和阅读,忽视了听说,学生被动接受各种机械训练,表达自己观点的机会较少。教学过程枯燥、机械、死板,过分强调死记硬背各种语法规则,忽略了语言技巧的培养,学生记得快,遗忘得也快。但是传统教学法固然也有其有利的一面。反复机械地训练可帮助学生打下牢固的语法基础,提高他们的阅读和写作能力;大量记忆词组与词汇,背诵精彩段落,利于学生扩大词汇量,提高语言的应用能力。交流法作为以发展交际能力和训练语言技能为主的教学方法,虽然通过教师设计各种交际活动,如角色扮演,小组和对子练习及模拟活动等,有利于活跃课堂气氛和培养学生学习英语的兴趣,但同时也存在一定的局限性。交际法一般只适用于班级小、学生少的班级,不适合大班教学。并且,由于学生学习自主能力缺乏,面对配角到主角的转换一时难以适应,易产生抵触情绪。

二、加强交际能力培养,注重实践教学

根据《大纲》规定,学语言的最终目的就是交际。因此,交际能力的提高是至关重要的。为了培养学生的交际能力,就要把实践放在主导地位,因为课堂是学生语言实践的重要场所。大学英语课从根本上讲是实践课,而不是讲授课。教师应起到引导和指向的作用,把更多的时间留给学生去锻练自己的语言交际能力。为了让学生能够尽快获得交际能力,在语言实践中学会语言是非常重要的。因此,我们应要求学生主动参与,积极实践,不断积累,持之以恒。例如,当准备讲授一篇课文时,采取的方式是:将学习的主动权完全下放到学生手中。课前要求学生预习,要求学生将重点词汇的义项以及相应词组和搭配结构等做一个“简要笔记”。上课时,不是采取传统的讲课方式“一言堂”,而是以学生为主体,不断提问,由学生对单词的义项做出解释,不足之处教师加以补充。就课文全篇而言,根据课文内容提出一些问题,并要求学生带着这些问题先预习。上课时,可以请学生用英语谈一谈自己对整篇文章的理解。教师做出点评后,可适当地介绍一些整体的概念,这有助于更好地理解课文。这种方法对于学生自学能力的改进以及英语综合素质的提高很有帮助。

三、加强综合知识的训练,创造和谐的教学气氛

《大纲》指出:“不论采用何种教学法,都要注意调动学生的积极性和主动性。”笔者在教学中感到,要做到这一点,必须努力把大学英语课上得有趣味,生动活泼。其实,和谐的学习气氛对于教学会起到事半功倍的作用。首先是使课堂气氛活跃,可以在上课前播放英文歌曲,这样不仅可使学生放松,也可以锻练他们的英语听力。其次,融洽的师生关系可以为教学营造良好的气氛,为实施各种教学手段奠定基础。教师应多关心鼓励学生,尤其是那些成绩稍差的同学,让他们克服自卑心理,摆脱消极的学习情绪,对学习产生兴趣,对自己充满信心。最后,教师授课应该难易程度适中,适合学生理解。https://www.51lunwen.org/yyjxlwfb/综上所述,对大学生的英语教学是一个比较复杂而又非常重要的课程,只有通过加强和改进教学方法,提出上述适合我国及本地区的综合教学方法,才能培养出更多优秀的外语人才。