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106. 论述日语教学现状学教学新方法的运用[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 论述日语教学现状学教学新方法的运用 一、日语教学现状分析随着我国外语教育事业的不断发展，日语教学也在不断发展。近年来，随着以英语为主的外语教育在全国各地高等院校中取得长足发展，日语教学的发展势头也异常迅猛，不管是报考人数还是招生规模，都较之往年有很大增长。虽然日语教学到目前为止也取得了很大的发展，但不可否认，在我国很多高等院校中，很多日语学习者是从零起点开始学习的。虽然在师资配置和教学硬件设施上，日语教学已经取得长足进步，但由于种种客观因素的制约，日语课堂教学模式仍面临许多亟待解决的问题。有关日语课堂教学的理论研究也在不断地发生演变，日语的

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107. 探讨日语词汇教学中存在的问题和应对策略[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 探讨日语词汇教学中存在的问题和应对策略 随着日资企业在中国的发展，很多综合性大学纷纷开设日语类专业，大批学生开始了日语学习。除日语专业之外，日语作为一门小语种也成为广大学生学习二外的首选外语，其学习人数已远远超过了其它语种。笔者根据日语教学的实践经验和对其他高校日语教学的调查，就如何在活泼轻松的课堂气氛中提高学生的日语水平，传授给他们更多更新的日语知识作了以下思考。 一、日语词汇教学中遇到的问题在网络发达的今天，不少学生在进入大学二年级后，就有了一定的日语基础和自学能力，笔者常常鼓励学生在课余时间尽量利用好网络资源，下载观看

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108. 论述外语教学中日语教学的语言学习观的特点[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 论述外语教学中日语教学的语言学习观的特点 在外语教学第一线工作的教师往往会有以下的感受:自己精心准备的教材、教案以及教学方法在实际的课堂教学中收到的效果并不理想。出现这种情况，其中主要原因之一是教师没有能够充分地把握学习者的语言学习观念(Language Learning Beliefs)。“语言学习观念”又被称为“语言学习信念”，是指学习者对语言学习抱有的态度和看法。冈崎(1999)指出:“要使课堂教学能够达到预期的效果有必要对学习者抱有的语言学习观念进行研究。当教师的教学方法与学习者的语言学习观念不相符的时候，会遇到来自学习者的阻力，达

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109. 小议如何提高日语教学效果的方法[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 小议如何提高日语教学效果的方法 日语一直是高校近年来新增专业的热门。高校中学习商务日语专业的学生持续快速增长，不少高校已逐步转变传统的外语人才培养模式，代写英语论文更注重市场需求，培养“满足需要”的应用性、复合型人才。以后，只有日语功底过硬、商务专业知识精通的高水平复合型商务日语人才才是广大日资企业急需的“香饽饽”，而日语人才培养的主阵地在高校，高校能否培养出高素质的人才，很大程度上取决于商务日语的教学效果。 一、加强商务日语教学实效的重要性日语的种类繁多，大体可分为: 商务日语，应用日语，旅游日语，酒店日语

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110. 日语教学职称论文:《浅谈让学生养成良好日语学习习惯的方法》[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 日语教学职称论文:《浅谈让学生养成良好日语学习习惯的方法》 学生听说能力低下是目前很多高校在日语教学中遇到的难题，为了提高就业率，高校都开设了相关的课程以提高学生日语的听说能力。英语论文网笔者认为与其就职前快速提高学生的听说能力，倒不如在学生刚开始学习日语的时候培养学生养成良好的听说习惯。有个心理学观点认为人的行为重复 21天会形成一个初步的习惯，行为坚持 90 天后，就会形成一个稳定、成熟的习惯。学生如果在最初学习日语的时候，养成良好的听说习惯，那么毕业时自然会具备良好的听说能力。日语精读课、视听课、会话课作为学生最初接触日语的课程，对于培养学生养成良好的听说习惯起到

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111. 大学日语教学需要注意的几点问题和建议[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 大学日语教学需要注意的几点问题和建议 一、第二语言的“习得”与“学得”第二语言习得（简称二语习得，下同）研究，作为一个跨学科研究的新兴领域，它的研究发端可以追溯到 20 世纪 60 年代末。在这个领域，学者们一般都把Corder1967 年发表的 《学习者偏误的意义》以及Selinker1972 年发表的《中介语》这两篇文章看做这个领域的发端。随后，关于第二语言习得的研究开始蓬勃发展，论文代写它从语言学、心理学、教育学等学科吸收和借鉴其有益的理论、研究方法和手段，经过 40 余年的探索与研究，二语习得研究取得了长足发展，从最初的应用语言学的分支发展成为一

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112. 做好日语教学课程教学设计理念的重要性[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 做好日语教学课程教学设计理念的重要性 《日语精读》是日语专业的核心基础课程，是实现日语专业培养目标最基本和最重要的课程。《日语精读》课程的完成效果关系到整个日语专业人才培养体系的成败。传统的《日语精读》课程教学往往重读写轻听说，重讲授轻演练。但是，随着市场经济的发展，无论是“教”还是“学”都应该向市场看齐，培养市场所需才是硬道理。为了使学生在掌握日语基础知识的同时，一步步接近工作内容，将来更好地为企业服务，改革传统的教学方法是我们迫在眉睫的任务。课堂教学是当前大多数课程完成教学任务的主渠道，课堂教学设计的改革与创新是高职院校面临的重要任务。本文将结合实践，论述如

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113. 探讨日语教学中词语种类扩展的问题[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 探讨日语教学中词语种类扩展的问题 在语言教学和研究中都会把词语分成不同的种类，每一类词语都有区别于其他词语的独特之处，同一类词语还有其共同的特征。在日语的词语分类中有“十二品词”的说法［１］，也就是把日语的词语分成１２个种类。这种分类是否合理，是否全面，是否适合于教学呢？本文将对日语教学中词语种类扩展的问题进行初步的探讨。 一、日语“十二品词”的内容日语的词语分类已成定论的是“十二品词”的说法，其中有１０个种类是独立词。分别是名词、代词、数词、动词、形容词、形容动词、连体词、副词、接续词、感叹词。还有２个种类是附属词：助词和

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114. 试论大学日语课堂教学的实践意义和语言特征[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 试论大学日语课堂教学的实践意义和语言特征 语言和文化密不可分,语言是文化的载体和符号,文化是语言的折射和投影。语言反映文化的特点和本质,文化决定语言的表达。语言是构成文化系统的要素之一,是具有“社会性”的,人们的言语形式无时无刻不受存在于语言之外的社会要素的制约。不了解日语当中的日本文化,就无法真正掌握日语。日语教学必须与日本文化结合起来。中日两国拥有两千年的交流历史,其文化有很多相同相似之处,但因各自受到地理环境、政治制度、社会状况、宗教信仰、风俗习惯等因素的影响和制约,两国文化又有很大的差别和不同。通过形式多样的课外实践教学,加强日本文

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115. exploration of grammar teaching of japanese as a second foreign langua..[内容预览]免费论文 Free Thesis

• Grammar Teaching of Japanese as a Second Foreign Language Abstract: For recent years, not much attention has been paid to the grammar teaching of Japanese as a second foreign language due to the fact that the teaching purpose mainly focuses on linguistic communications ability for the

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116. exploration on promoting students' self-identity formation in japanese..[内容预览]免费论文 Free Thesis

• Exploration on Promoting Students' Self-identity Formation in Japanese Teaching Abstract: Self-identity is the words of self-formation in psychology, its formation,

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117. to explore the new reform mode of japanese fast reading teaching in th..[内容预览]免费论文 Free Thesis

• To explore the new reform mode of Japanese fast reading teaching in the practice Abstract: Reading is the main mean of the students to get the professional information after graduation in the working proces

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118. 探究日语词语拼写问题的倾向和类型分布对日语教学的启示[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 探究日语词语拼写问题的倾向和类型分布对日语教学的启示 据小泉保[1]考证「，正書法」（正字法）一词是日本著名小说家森鸥外率先使用，后被日语国字学界采纳的术语。按『日本文法大辞典』[2]的解释，正字法有广义和狭义之分。广义的是指记录语言或撰写文章时，如何基于某种规范正确书写文字及符号,并构建相应的区别体系；狭义的是指记录词语时的正确拼写方法。在使用阿拉伯字母等单一文字记录语言的国家，词语拼写已经基本确立了正字法。而日语则不然。日语同时使用平假名、片假名、汉字和罗马字四种文字,日语文字多样化使同一词语存在多种拼写方法的现象比较普遍,很多词语没有

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119. 日本的外来语语言政策对日语学习的影响[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 日本的外来语语言政策对日语学习的影响 所谓语言政策，指的是政府对语言文字的地位、发展和使用所作的行政规定，既包括就语言文字本身的地位、发展、规范和改革所制定的标准与法规，也体现在对语言文字使用的要求与规定。在所谓“单一民族国家”的日本，随着明治政府的“同化政策”造成少数民族(“阿伊努人”)语言逐渐销声匿迹，其语言政策很大一部分体现在日语中的外来语的规定和管制方面。目前，关于日本外来语的先行研究主要集中在外来语的表记、种类和特征等方面，较少对促动外来语嬗变的日本政府的政策规制进行考察。故本文将在先行研究的基础上，从日本的外来语语言政策的角度来

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120. 日语论文资料库:《日语精读课程教学设计理念》[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 日语论文资料库:《日语精读课程教学设计理念》 摘 要:传统的《日语精读》课程教学方式往往重“读写”而轻“听说”，忽视了市场需求。因此，以市场为导向，构建与技能岗位对接的《日语精读》课程改革迫在眉睫。文章试从教学设计理念、教学内容、教学方法等方面，提出解决方案。关键词:《日语精读》; 教学设计; 教学方法; 教学理念 《日语精读》是日语专业的核心基础

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