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四、商务英语的互动教学需要注意的问题

　　课堂互动交流要处理好师生之间的“主导”和“主体”关系,加强师生之间、学生与学生间多边多向的交流互动,教师与学生必须处理好师生的“主导”和“主体”关系,既要体现以学生为中心,又要体现教师的主导作用,在愉快的气氛中达到互动教学的目的。[4] [5]

　　课堂互动交流活动应有真实性,真实性主要体现在课堂情景模拟的真实感上,在真实的商务英语模拟情景中,学生通过不同角色的扮演,产生身临其境的感受,从而轻松愉快地学习、运用商务英语知识,提高商务英语交际能力和实战技能。

　　总之,互动教学是培养学生语言交际能力的关键,使学生和教师感染到令人兴奋和新鲜的学习情绪。用来激发互动教学的方式有很多,作为大学商务英语的教师,在实践中应不断地探索,使互动教学更好地为英语教学服务,更好地为培养具有较强实践能力的高技能人才服务。

[参　考　文　献]

[1]张尧学.加强实用性英语教学提高大学生英语综合能力[J].中国高教研究, 2002, (8) .

[2] LanWood.新编剑桥商务英语[M].北京:经济科学出版社, 2002.

[3]应惠兰.大学公共英语论文网教学改革一以学生为中心的主题教学模式[J],外语教学与研究. 1998, (4).

[4]史天陆.经贸报刊阅读[M].北京:对外经济贸易大学出版社, 1999.

[5]王育红.经贸英语阅读[M].北京:对外经济贸易大学出版社, 2005.