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结论

本文第一部分介绍了 BCT 和 BEC 的基本情况，包括考试的发展历程、考试形式、等级划分、证书颁发等内容。两个考试均测试考生商务环境下的使用第二语言的能力，在考试的配套工作上 BEC 要更成熟一些，考点和证书认证的范围更广，机考模式已成型，考试辅助资源完善，等级划分更偏向商务。BCT 的考点和认证范围还有待推广，机考模式仅处于试验阶段，考试辅助资源比较匮乏，等级划分有待改进。
第二部分对两个考试的听力试题进行了对比，两个考试都尽力平衡了信度和效度的关系，在听力试题的命制上 BEC 更强调听力理解基础上的有效输出，听力材料的选择都符合多样性原则，但在真实性上欠佳。BEC 听力材料播放两遍，BCT 播放一遍。BCT 考虑到汉字的情况，少出现汉字或以图片代替汉字，这样的题目呈现方式值得肯定。BCT 在口试时采用录音的方式，BEC 为面试形式。两者都将试题置于真实的情境中，制定测试的交际任务。从考察的效果来看，BEC 的面试形式更真实自然，能够真实客观反映考生综合的语言交际能力。阅读部分两个考试都符合可靠性和有效性的阅读选材原则，命题由易到难，呈现方式也丰富多样。写作部分都是小作文和大作文的结合，以限制性作文的形式考察考生商务情境下的写作能力。BCT 在作文评分中特别提到了汉字的正确书写和标点符号的正确运用，允许不影响交际前提下的错别字和标点符号的误用的存在。

参考文献
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