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    3. 组织专业课教师到合作实训基地进行专业实践, 扩充相关行业的背景知识。 商务英语专业基础课教师应分批到合作的实训基地单位或其他进出口公司、 外资企业及海关学习和实践, 丰富自己的商务知识, 提高商务操作技能。 商务英语专业课教师已有较扎实的商务基础, 还要深入企业, 了解卫浴/织物/陶瓷行业的运作模式、 企业文化、 行政管理模式、 发展现状和发展趋势, 在教学中及时补充新的商务知识和产品信息; 了解用人单位对毕业生人才素质能力的要求,对课程和授课内容进行有针对性的调整, 使专业建设、 课程建设及教学改革有更为明确的方向和目标。 
    4. 拓宽师资来源渠道, 实行人才柔性流动和滚动式管理。 聘用不同国家的人才, 沟通国际化、 高素质的人才队伍的渠道, 建立结构合理、 灵活有效的外籍教师队伍。 加强对外聘兼职教师的管理, 加速建设合理有效的兼职教师队伍。外籍教师和兼职教师队伍可以弥补学校专业师资的不足, 优化结构, 促进本校教师的专业理论水平和实践技能的提高。       5. 重视专业带头人的培养, 提高教师队伍的整体素质。 专业建设需要一批德才兼备、 学术和技能水平双优、 组织管理能力强的专业带头人。 首先要制定专业带头人的选拔及引进办法, 明确专业带头人的选拔条件、 职责、 考核及选拔程序。 其次要加强对选教学工作, 只能以讲座和实习指导的方式参与专业 拔或引进的专业带头人的培养和 使用, 通过加强思想道德教育、 业务培训以及组织他们参与专业建设、 教学和科研工作, 培养他们的创新意识、 创新能力, 提高其教学水平、 科研水平和实践能力。 组织专业带头人广本文出自www.51lunwen.org，在代写本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。