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精力分配模型公式 CI（Consecutive interpretation）=L（Listening and analysis）+N（Note-taking）+M（Short-term memoryeffort)+C（Coordination）可以发现，交替传译译员在源语听辨过程中要进行分析理解、记笔记、短时记忆的多任务处理，并且各任务之间要协调一致。“口译各项任务的精力合理分配对产生高质量的译文至关重要,如果一项任务分配的处理能力太多，分配到其他任务的处理能力上就相应减少，从而影响口译的顺利进行”（唐媛，2016）。笔者认为交替传译的源语听辨过程中应当将重点放在分析理解原文的内在逻辑关系和短时记忆，笔记虽在交替传译中也发挥着不小的作用，但笔记最终是起辅助记忆的作用，从而帮助笔者在译语产出阶段回想起源语内容。笔者在源语听辨阶段精力分配失衡，从而错误理解了源语的逻辑关系，进而在译语产出阶段误用接续词，出现了译语语篇衔接错误的问题。

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结语

本论文以“《九民会议纪要》公司规范的理解与适用”模拟会议为例，对语篇衔接及语篇衔接问题出现的原因进行了分析和研究，并提出了相应的解决对策。

第一章对语篇衔接的定义及语篇衔接手段进行了阐述后，分析了汉日语篇衔接的不同，此外，由于本论文的重点是日语接续词和接续助词在语篇衔接中的运用，故笔者在第一章根据日语接续词和接续助词在语篇中表示的逻辑关系进行了分类。第二章在阐述了本论文选用的模拟会议、会议特点及发言人特点后，介绍了笔者所做的四项译前准备。

第三章是对两大类语篇衔接问题，即对语篇衔接错误问题和语篇衔接僵硬问题的深度剖析，导致语篇衔接错误的原因是误用了接续词，误用接续词是因为源语听辨阶段“错误理解原文逻辑关系”和“笔记符号混乱”，导致语篇衔接僵硬的原因是漏用接续词和接续助词，漏用接续词和接续助词的原因是源语听辨阶段的“笔记过于繁琐”“未使用笔记符号”和译语产出阶段的“受母语负迁移影响”。

笔者在第四章针对上述两大类语篇衔接问题分别提出了相应的对策，针对语篇衔接错误问题提出了两种对策，分别是“加强提升精力分配的训练”和“巧用笔记符号”，针对语篇衔接僵硬问题提出了三种对策，分别是“精简笔记”、“复述训练”和“添加策略”。

由于本论文是围绕中译日交替传译中出现的语篇衔接问题展开，故本论文提出的解决对策不能完全适用于同声传译和日译汉的口译，笔者希望本论文能为日语口译学习者带来参考和帮助。

参考文献（略）

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