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言性和科学性的双重特点,我们以增强师生互动为原则,采用分层次教学、增设小班专题课、播放录像等多种教学形式为手段,努力提高双语教学的质量。(2)分层次教学。作为一般高校,双语教学难以一步到位。我们从教学实际出发,采取分层次和分阶段的由易到难的教学形式,从讲授专有名词、定义、定理、标题、小结用英文,到授课内容部分用英文、辅之以中文解释,逐步过渡到全英文的双语教学。(3)增设小班专题课。提高教师与学生的互动性,部分内容设专题实行小班上课。这样,有效地增加了学生与教师的会话,也符合双语教学语言性特点的要求。(4)播放全英文影像资料。大多数原版教材都配有丰富的影像资料,适时播放全英文录像,可以让学生体验国外授课方式,营造一个良好的学习氛围。

在考核方式上,设置合理的考核方式,全面评估《国际市场营销》双语课程的教学效果。如我们在实践教学中,采取了改变原有的以期末考试为主的考核机制,灵活运用笔试、口试、闭卷、开卷等考核方式,加大平时成绩的比重,兼顾学生平时在课堂上的发言次数和发言水平,以此来激励学生的语言表达能力、思维能力以及知识掌握程度。另外还适当设计一些思考性的题目,拓展学生创造性思维和独立解决问题、分析问题的能力,鼓励学生提出新的见解。

参考文献:

[ 1 ]关键.商务英语专业《国际市场营销》课程中双语教学的必要性及可行性[J].湘潭师范学院学报(社会科学版),2007,(9):196-197.

[ 2 ]王波,洪文珍.市场营销专业双语教学师资建设的思考[J].杭州师范学院学报(医学版),2007,(12).

[ 3 ]刘勇,左相国.国际市场营销学双语教学的必要性及对策研究[J].中国冶金教育,2007,(2):19-20.

[ 4 ]程凯.市场营销本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。