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性和创造性,全面提高学生的英语综合应用能力,特别是口语和听力能力。运用计算机辅助英语教学自主学习模式,可按下面这个步骤实施:
1.进行教学对象分类。基础阶段或中等程度的学生,英语语言基础较好或一般,自学能力较强或一般。
2.利用教学条件。学校硬件条件有互联网、校园网、多媒体投影教室、语言实验室或语言学习自理中心等。
3.常用教学方法。新生入学时适当开设英语课程“导论课”。其主要内容包括:英语计算机辅助学习的特点;明确计算机辅助英语教学和评估的目标及要求,引导学生转变学习观念,调整学习策略,由消极接受转化为积极参与,由被动学习转变为主动学习;使学生熟悉计算机平台的使用,积极发挥人机互动、人人互动和学习者与学习内容间的互动,提高英语学习效率;了解计算机辅助英语教学环境下的学习效果检验和考核机制。针对自主学习能力较强的学生,以自主学习为主,教师辅导为辅。针对自主学习能力一般或尚未形成良好自主学习习惯的学生,则由教师使用多媒体大屏幕投影教室上课,引导学生自主学习,教师面对面分步讲解教学目标,布置学习任务,学生按要求自主学习。
教师在帮助学习者实现自主学习的过程中起着关键作用。教师从以教授知识为主,变为以指导、辅导学生的学习为主,由舞台上的主角变成幕后导演,成为学生建构意义的帮助者、指导者。间隔地穿插在多媒体教学过程中约三分之一的讨本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。