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形式 载体也不具备时代特色 第三，词典使用状况和水平相对较低，表现为钟爱中型和袖珍词典 以是否方便携带作为第一评判标准，且使用较多的均是传统词典，对新开发的双语学习词典几乎没有涉及 第四，查阅时对英语的依赖程度太低，没有发挥已知词汇的作用，也没有使词典查阅行为变成词汇复习和巩本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供固的过程 第五，学生知道一些英语词汇学习的途径和方法，但对于如何具体使用某种方法并不十分明确，对于词典在词汇学习中所起的作用缺乏足够的认识 第六，对在线词典和词典软件等新型词典介质的认识不足，使用不够 第七，对各种词汇手册的利弊认识不清，使用上存在盲目倾向 第八，对用法 语境 拼写 词源等信息不重视 第八，词汇学习手段单一，对于学习失败的归因也趋向于简单化，只怪自身投入不足，不怪方法和工具 第九，缺乏对学习词典优势或者劣势的判断力，给不出任何建设性的意见，总是纠缠在是否方便携带上
   五 对教学工作的启示
   基于本次调查的结果和讨论，笔者认为，有必要从以下几个方面入手，对高职院校商务英语专业学生进行英语词汇学习和英语学习词典使用能力的教学，以期转变他们的词汇学习理念，提高词典使用技能，全面提高英语学习质量
     第一，词汇学习是英语学习的牢固基础和关键 而且，随着21 世纪的到来，英语的全球化使得人们使用英语的标准有所降低，致使词汇在交际中的作用更加突显
    第二，英语词汇学习的方法灵活多样，但辞典的选择和使用是其中的主要因素之一，作用十分关键
    第三，词汇学习失败的原因起码可以归结为方法 工具和投入三个方面，不宜只谈投入，不论方法和工具，如果方法和工具有问题，投入越大效本本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。