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整合, 以就业为导向, 在课程设置上充分反映社会对毕业生知识、 能力、 素质的要求, 反映人才培养目标和培养规格需要, 设置有利于学生个性的充分发展、 身心全面发展和人的业人才所应具备的跨岗位、跨专业、跨职业的基本能力,如人际交流能力、 团队精神、 责任心、 创新能力、 自主学习能力等等。学校教育不仅要教给学生知识和技能,更重要的是还应当充分开发学生的各项潜能, 引导学生发现自己的优势,帮助学生获得职业关键能力。在企业专家座谈、 毕业生跟踪调查中, 企业专家和用人单位一致认为, 学生的个人综合素质比学历更重要, 除了专业技能知识之外, 具有学习能力、适应能力、 敬业精神、 团队精神和协作能力等能力素质的学生深受用人单位的欢迎, 并能获得长足发展。因此在学生人文素质和专业技能培养的基础上, 必须注意加强学生可持续发展能力的培养, 使学生获得长足的、 可持续的发展能力, 为学生的就业及其后续发展提供必要的条件。第一, 以课堂教育为中心, 加强学生可持续发展能力的培养  
   1. 教师在课堂教学过程中, 不轻易否定学生的看法, 以打击学生的积极性, 应提高学生的自信心。 在此基础上, 以学习者为中心, 在教学过程中预留让学生独立思考的时间, 强调培养学生的自主学习能力, 充分发挥学生学习的主动性、 能动性, 激发学生强烈的求知欲, 培养学生刻苦钻研精神, 使学生实现从学会到会学的飞跃。 
    2. 教师在课堂中注意创新教学, 鼓励教师凭直觉进行教学, 不拘泥于已有的规划或既定的教学程序; 在教学风格和技巧上, 要求教师善于变换各种教学手本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。