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11 名、女性 21 名、平均年齢 22.6 歳）を研究対象として、統語的手がかりの使用を検討した。Hito-GA（人ガ）、Mono-GA（モノガ）、Mono-O（モノヲ）、Verb（動詞のみ）という四つの条件群の参加者に、学習セッションで Action 場面と Result 場面からなる使役事象のビデオと新奇動詞が含まれる音声を提示し、評価セッションで Action 場面と Result 場面のビデオのどちらをその動詞が表しているのかを成人日本語母語話者に答えてもらった。分析したところ、Hito-GA 条件では Action 場面の選択率が高く、Mono-GA 条件では Result場面の選択率が高いという傾向が見られた。また、Mono-O 条件と Mono-GA 条件の間では、Result 場面における選択率から見れば、Mono-GA 条件のほうが高いことがわかった。したがって、成人母語話者は名詞句の意味役割（人・モノ）と格助詞（ガ・ヲ）の違いという二つの手がかりを総合的に利用して動詞の意味推論を行ったことがうかがわれた。

3  理論的枠組み ............................... 17

3.1  動詞学習におけるブートストラッピング仮説 ........................... 17

3.2  語彙概念習得に関するモデル ................................ 17

4  研究方法 ...................... 19

4.1  研究課題 .................................. 19

4.2  実験概要 ............................. 19 

5  結果と分析 ............................... 26

5.1  母語話者の動詞語彙概念理解における形態的手がかりの使用 ..................... 26

5.1.1  母語話者は形態的手がかりを使用しているか ...................... 26

5.1.2  母語者における動詞語彙概念理解がどのようであるか ...................... 27

6  総合的考察

第 5 章では、動詞語彙概念の習得における形態的手がかりに着目し、日本語母語話者と中国語を母語とする日本語学習者は形態的手がかりを使用しているか、また、新奇動詞の語彙概念をどう捉えるのか、さらに、母語話者と学習者の理解がどう異なるのかを分析した。ここでは、これらの結果にどんなことが示唆されているかについて、研究課題ごとに考察してみる。

まず、RQ1 について、成人日本語母語話者は動詞形態を手がかりにして新奇動詞の語彙概念を理解していることがわかった。つまり、「タ」「テイル」といった形態的手がかりは、成人日本語母語話者の動詞語彙概念の理解にブートストラッピングの役割を果たしたと言える。これは、形態的手がかりを動詞語彙概念の理解に使用しない成人英語母語話者とは異なるパフォーマンスを見せていた。「タ」形態の新奇動詞をコア事象から動作だけが変わった結果事象へと明らかに多くマッピングしたことから、日本語母語話者は、「タ」の付いた新奇動詞の意味に「結果」という部分があると考えていたと言えよう。その一方で、動詞形態が「テイル」である場合、それによる選択得点はチャンスレベルと変わらず、いずれも 3.00 点であり、参加者は「テイル」の付いた動詞の指している意味には「結果」または「動作」のどちらの場合もあり得ると考えていた。この結果は、Behrend et al.（1995）[26]の知見とは一致しない興味深いことを示している。それは、英語を母語とする成人は動詞形態を問わず、つねに新奇動詞の語彙概念を「動作事象」として捉えていたが、今回の実験の結果により、成人日本語母語話者の「テイル」形態と「タ」形態のそれぞれによる理解に違いが出ていたことである。まとめると、成人日本語母語話者は、「タ」による一方的な選択（結果事象）をしたのに対し、「テイル」の場合、双方的な選択（結果事象と動作事象）をしたことがわかった。

7  結論

7.1  まとめ

本研究は強制選択課題を用い、動詞語彙概念の習得における形態的手がかりに着目し、成人日本語母語話者と中国語を母語とする日本語学習者は日本語動詞の語彙概念を理解する際、「タ」「テイル」といった形態的手がかりをどのように使用するか、また日本語の習熟度により語彙概念の理解が異なるかどうかを検討した。結論をまとめると以下のようになる。

まず、成人日本語母語話者の場合は、新奇動詞の語彙概念を理解する時にその動詞の形態的手がかりが使われていることがわかった。また、それぞれの動詞形態による理解は異なるパターンを示している。「タ」では、参加者は新奇動詞の語彙概念を積極的に「結果事象」として理解しているのに対し、「テイル」では「結果事象」と「動作事象」のいずれも認めていることが明らかになった。このように、形態的な語形変化が豊富な言語である日本語において、形態的手がかりの使用が確認されたことから、動詞形態がいかに動詞の語彙概念に関与するかが実証的に明らかにされた。

そして、中国語を母語とする日本語学習者の場合は、初級学習者はその動詞の形態的手がかりを使用していないことがわかった。初級学習者は日本語動詞の語彙概念を動作事象より結果事象として捉えようとする傾向を持っている。この傾向は、中国語母語話者の結果状態に視点があるという言語概念構造に関係していると考えられ、また、母語の概念構造に影響された結果であると言えるかもしれない。一方で、上級学習者が日本語動詞の語彙概念理解において、形態的手がかりを使用していることが明らかとなった。いずれの動詞形態によっても日本語動詞の語彙概念を結果事象と動作事象の両方として理解している傾向も示された。ここから、日本語の習熟度によって違いが生じたと言える。

最後に、日本語の習熟度が上がるにつれて、学習者の形態的手がかりの使用は「なし」から「あり」になり、母語話者に近づいていく理解パターンが示されているが、チャンスレベルとの比較による分析によれば、上級学習者の選択が母語話者ほど積極的に行われていなかったこともわかった。

参考文献（略）

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