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本文是一篇日本语言学论文，笔者在相关理论的指导下，运用顺译、减译及分译等口译方法进行了长句口译。笔者通过这次模拟同声传译，注意到了以下内容。翻译长句时，如果内容太长，不采取适当的解决办法，会浪费口译人员的时间，对听者来说，很可能很难听。在这种情况下，算不上好翻译。作为一名翻译，你应该尽自己最大的努力避免这种情况。

第 1 章模擬同時通訳実践の概説

1.1 模擬同時通訳実践の背景と内容

筆者は自分が通訳のインターンを探した時、自動車業界は他の業界より日本語翻訳が必要とされていることに気づいた。トヨタは日本の有名な車メーカーとして、世界的に有名である。トヨタでは毎年春交渉を開催し、企業内の現時点存在している問題点や企業、さらに自動車業界全体の未来を議論する。今年の春交渉で、次の内容を提出した。現時点、トヨタにとって、労使双方が共通の基盤に立って、共通の方向に向かって努力しなければならない。また、トヨタおよび自動車業界全体では、カーボンニュートラルを中心に今後の自動車業界の方向性を議論されていた。今回トヨタが開催した春交渉は、社内向けの内容にしても、自動車業界全体への展望にしても、研究の価値があると思う。

そのため、筆者はトヨタが今年開催した春交渉を模擬の実践材料に選んだ。今回選んだ材料の内容は会議で発話者より上記の内容についての自分の思い、また今通訳の領域に存在している問題や疑問である。会議にはいくつの発話者がいる。そして、発話者の口癖や話すスピードも全然違うので、筆者にとって、研究またチャレンジする価値があると思う。実際模擬同時通訳をする時、会議で発言する日本側の人は長文で話すことが多く、同時通訳するのは難しいと感じられた。また別の資料を調べる時に、長文の種類が多くて、日中同時通訳の際には長文を話す場合が多いので、日中同時通訳の長文通訳を研究する価値があると考えた。今回の春交渉で発話者は様々な長文を使った。例えば、内容はそうなに難しくないが、発話者が話す内容は長すぎるので、通訳者にとって即時に通訳することが難しい。また、発話者が発言する時、急に他の内容を話す状況も時々ある。その時、臨機応変の能力が必要である。今回の春交渉は色々な状況がある。そこで、筆者は、トヨタの 2021 年春闘を例に、日中同時通訳の長文通訳を研究したいと思う。

1.2 模擬同時通訳実践の実践の特徴

まず、同時通訳は原稿付きと原稿なしの二種類に分けている。今回実践の形式は原稿付きであるので、原稿付きの同時通訳にある特徴を考えなければならない。原稿付きの場合には、筆者は以下の特徴をまとめた。

第一、原稿付きの場合、会議が始まる前に、通訳者は原稿を入手できる。そのため、原稿の中にある特定の言葉を事前に準備できる。また、通訳しにくい部分にも事前に調べられる。これで、通訳の質を上げられる。

第二、原稿なしの場合と比べて、原稿付きの方は情報を獲得しやすい。原稿なしの場合、通訳者は発話者の発言を聞いて情報を獲得するしかできない。原稿付きの場合となれば、通訳者は様々な面から情報を獲得できる。しかし、原稿は通訳者にとって、極めて重要な情報源なので、原稿付きの場合には通訳者が原稿に集中しすぎることがある。その結果、他の内容を無視しやすくなり、通訳の質に悪い影響を招く可能性が高い。

その他、今回の模擬同時通訳は他の原稿付きの同時通訳と違い、自分なりの特徴があるので、原稿付きの同時通訳の特徴を考える上で、自分の特徴も考えなければならない。今回模擬同時通訳の材料である春交渉は以下の特徴を備えている。

第 2 章模擬同時通訳のプロセス

2.1 事前準備

質高い通訳を実現するために、事前準備をしなければならない。トヨタは自動車業界の大手企業であり、独自な自動車用語がたくさんある。事前調査を行わないと、順調に通訳することができない。そのため、筆者がトヨタ及び春闘の背景について調べた。トヨタの独自な自動車用語は事前にリストを作成した。

春闘は、「春季生活闘争」や「春季給料闘争」と呼ばれている。日本の労働組合が毎年の春に組織して労働者の給料を上げるために行う闘争である。1954 年、合化労働者連合会の太田薫委員長がこの案を提出し、1955 年に初めて春闘が始まった。その後、毎年各大手労働組合が合同で「春闘共闘委員会」を結成し、春闘を指導している。現在は日本の労働運動の定番の一つとなっている。春闘は普通交渉の方式で進行する。本報告では春交渉で春闘のことを指す。

日本语言学论文参考

2.2 現場通訳

正式な模擬同時通訳を行う前に、筆者自身は寮で模擬実践材料をベースにして何回も練習した。2021 年 4 月 6 日に新しい地球村の同時通訳の教室 215 で一回目の模擬同時通訳実践を行った。まず、出席者が席に就いた。また、出席者に訳文の流暢さ、分かりやすさ、ロジカル性という三方面から点数をつけてもらうことを頼んだ。パソコン、カメラ、撮影設備などの準備が揃えた後、会議を放送し、筆者が原稿を持って同時通訳を始めた。出席者の方は原稿なしでそのまま聞かせてもらった。会議時間はおよそ 65 分で、出席者の評価時間は 10 分で、今回模擬同時通訳の時間合わせて 75分ぐらいである。模擬同時通訳が終わったあと、撮影ビデオを保存し、出席者からの評価を聞いて記録した。一回目の同時通訳はここで終了した。

数日後、新しい地球村の同時通訳の教室 215 で二回目の模擬同時通訳実践を行った。準備の仕事は前回と同じである。今回の模擬同時通訳で、出席者に原稿を配布し、聞かせてもらった。前回の意見を聞いた上で改善し、同時通訳の時間はすこし短縮した。また、出席者の評価時間も短縮した。合わせて 70 分ぐらいである。終わったあと、出席者からの評価を聞いて記録した。二回目の同時通訳はここで終了した。

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